1.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是( 。
A.利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B.使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C.使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合

分析 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色.

解答 解:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)回答與植物激素有關(guān)的問(wèn)題.

(1)植物激素如生長(zhǎng)素(IAA)是由植物體一定部位產(chǎn)生,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡 法處理插條,并保留(保留/去除)枝條上的芽和嫩葉.
(2)植物生長(zhǎng)中會(huì)有組織器官脫落的現(xiàn)象(如落葉),合理使用IAA可以預(yù)防脫落(見(jiàn)圖甲).落葉過(guò)程主要是纖維素酶和果膠酶酶水解離層(落葉葉柄與莖分離部位)的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離.圖甲實(shí)驗(yàn)中,IAA對(duì)脫落的預(yù)防作用與IAA的施用濃度、部位有關(guān),若選用濃度為10-5mol.L-1的IAA,施用部位為遠(yuǎn)基端(近基端、遠(yuǎn)基端)時(shí)預(yù)防效果較好.
(3)圖乙為IAA對(duì)植物根、莖生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,其中曲線①對(duì)應(yīng)根的生長(zhǎng)狀況,若將植物幼苗橫放,根的近地側(cè)能表現(xiàn)出IAA作用的兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水或失水,將帶“皮”的半邊莖插入兩燒杯中,如圖所示.已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,30min后出現(xiàn)的形狀如圖,下列有關(guān)解釋正確的是( 。
A.由于甲中是高滲溶液,乙中是低滲溶液,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
B.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲吸水乙失水,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
C.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲失水乙吸水,又由于b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,b側(cè)細(xì)胞伸縮性更大,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象
D.由于甲是高滲溶液,乙是低滲溶液,甲失水乙吸水,所以就出現(xiàn)了甲內(nèi)卷,乙外翻的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.通常細(xì)胞內(nèi)外均為水溶性介質(zhì),因此磷脂分子必然雙層排布
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的兩層磷脂分子并不是完全對(duì)稱的
C.膜蛋白露在膜外的為水溶性部分
D.磷脂分子在膜中可以移動(dòng),但沒(méi)有膜蛋白那么容易

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)遺傳信息攜帶者--核酸的說(shuō)法正確的是(  )
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制作涂片→水解沖洗→染液染色→酒精速浸→晾干
B.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上
C.與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中
D.核酸攜帶的遺傳信息儲(chǔ)存于核苷酸的排列順序中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.溶酶體的主要功能是吞噬消化作用.有兩種吞噬作用:一種是自體吞噬;另一種是異體吞噬,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.消除細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器是通過(guò)自噬作用實(shí)現(xiàn)的
B.蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān)
C.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
D.由圖可知伴隨吞噬的進(jìn)行,溶酶體體積不斷增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將葉面積相等的A.B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的C02濃度,結(jié)果如圖所示. 對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定C02的能力
B.從開(kāi)始到第10min期間,A、B兩植物光合作用積累的有機(jī)物總量相等
C.20min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度一直大于呼吸作用強(qiáng)度
D.若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述不正確的是( 。
A.圖l中大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因?yàn)榍表現(xiàn)出彼此彼長(zhǎng)
B.圖2中,a、b、c三個(gè)地域中,生物多樣性最高的是a
C.圖3中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁減少,乙增多
D.圖4中,昆蟲與鳥(niǎo)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),鳥(niǎo)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.不同類型的細(xì)胞中線粒體的數(shù)目相差很大
B.植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
D.所有蛋白質(zhì)都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成

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