10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述不正確的是（　�。�
A．圖l中大、小草履蟲的關(guān)系是捕食，因為曲線表現(xiàn)出彼此彼長
B．圖2中，a、b、c三個地域中，生物多樣性最高的是a
C．圖3中，假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈，甲增加，則丁減少，乙增多
D．圖4中，昆蟲與鳥關(guān)系是捕食和競爭，鳥屬于第二、三營養(yǎng)級

分析 1、根據(jù)圖1分析，大、小草履蟲的種群數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系．
2、根據(jù)圖2分析，土壤中有機物的量是指未被分解者分解的有機物的數(shù)量，a地域落葉供給量最多，而土壤中有機物的量最少，說明動植物和分解者的數(shù)量都較多．
3、根據(jù)圖3分析，四種生物有機物的含量代表能量的多少，根據(jù)能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，構(gòu)成一條食物鏈?zhǔn)潜　住遥?/p>

解答 解：A、競爭的曲線表現(xiàn)出“此消彼長”的同步性變化，捕食的曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”不同步性變化，所以大、小草履蟲的關(guān)系是競爭，A錯誤；
B、圖2中a、b、c三個地域中，a地域落葉供給量最多，而土壤中有機物的量最少，說明生物多樣性最高，B正確；
C、圖3中，根據(jù)能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，構(gòu)成一條食物鏈?zhǔn)潜　住遥自黾�，則丁減少，乙增多，C正確；
D、圖4中，食物網(wǎng)中食物鏈兩條：植物→昆蟲→鳥、植物→鳥，則昆蟲與鳥的關(guān)系是捕食和競爭，鳥屬于第二、三營養(yǎng)級，D正確．
故選：A．

點評 本題以曲線圖為載體，考查種間關(guān)系、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、食物鏈和食物網(wǎng)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請仔觀察分析后回答下列問題：
Ⅰ、該核苷酸的生物學(xué)名稱為腺嘌呤核糖核苷酸．
Ⅱ、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？RNA．
Ⅲ、請指出圖中哪一個位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料：③．
（2）圖2中1、2、3的中文名稱分別是磷酸、脫氧核糖、胞嘧啶．
（3）通常由圖2中2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個DNA分子，被甲基綠染成綠色．
（4）在豌豆的葉肉細胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有6種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
A．利用鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
B．使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C．使細胞中物質(zhì)全部水解
D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是四幅關(guān)于光合作用和細胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸的強度相同
B．乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點一定上移
C．由丙圖可知，溫室中白天溫度應(yīng)控制在t2℃左右，晚上應(yīng)控制在t1℃左右
D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．不同生物的DNA分子的特異性主要取決于（　�。�
①$\frac{A+T}{G+C}$的不同 ②$\frac{A+G}{T+C}$的不同③脫氧核苷酸的排列順序 ④磷酸和脫氧核苷酸的交替排列．
A．①④B．②③C．①③D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．蛋白水解酶分內(nèi)切酶和外切酶2種，外切酶專門作用于肽鏈末端的肽鍵，內(nèi)切酶則作用于肽鏈內(nèi)部特定區(qū)域，若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽鍵，某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖

（1）若蛋白外切酶處理該多肽，則會得到49個氨基酸．
（2）短肽A、B、C中的氧原子總數(shù)比四十九肽中的氧原子數(shù)少1個．
（3）該四十九肽第22、23、49號位為賴氨酸，而苯丙氨酸存在于第17、31、32號位上．
（4）若通過酶切等方法確定某多肽由甘氨酸C2H5O2N，丙氨酸C3H7O2N，半胱氨酸C3H7O2NS三種氨基酸脫水縮合而成，稱取此多肽415g，完全水解得到氨基酸505g，已知組成此多肽的氨基酸的平均相對分子質(zhì)量100，每摩爾多肽含有S元素51mol．則一分子此多肽由101個氨基酸脫水縮合而成，其中三種氨基酸的數(shù)量比約為37：13：51．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）．則該DNA片段（　�。�
A．甲乙兩鏈間的堿基可以直接相連，甲乙鏈內(nèi)部的堿基也可以直接相連
B．轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈，其中的堿基序列代表遺傳信息
C．轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個核糖核苷酸，6種密碼子
D．箭頭所指堿基對$\frac{\underline{\;G\;}}{C}$被$\frac{\underline{\;T\;}}{A}$替換，編碼的氨基酸序列不會改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．從一種真核細胞中提取大量核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液中，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件．請回答（[]中填序號）：
①NH2-CH2-COOH　                ②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH（COOH）-CH2-COOH        ④NH2-CH（NH2）-CH2-COOH
⑤NH2-CH（COOH）-CH2SH
（1）在實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①]、[③]、[⑤]通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．
（2）實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）由上述所需有機物（每種1個）合成的多肽分子含有1個氨基和2個羧基．
（4）實驗中檢測到一多肽鏈含有200個15N，則該多肽最多有199個肽鍵．
（5）如果看到的一條肽鏈長度不變，組成的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變其性質(zhì)．
（6）實驗中得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中含有的肽鍵與試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗敘述不正確的是（　�。�
A．在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實驗中，細胞始終處于生活狀態(tài)
B．在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中，用紙層析法分離色素
C．在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，解離時細胞被殺死
D．在“探究酵母菌種群的數(shù)量變化”實驗中，需要用顯微鏡觀察

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案