精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【生物----選修1：生物技術實踐】（15分）常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產生酒精，但是對酒精的耐受能力差�？茖W家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母。請分析回答下列問題:

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 。

（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng)。

圖乙是經過圖甲過程A純化培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是 (用編號表示)。研究者在圖甲過程C的操作培養(yǎng)過程中，得到了一個經培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是 。

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到 的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。從存活的酵母菌中提取DNA，經大量擴增獲得目的基因。

（4）將目的基因連接到質粒上，該質粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因。將重組質粒導入酵母菌時，應選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。

（5）將上述獲得的轉基因釀酒酵母接種在以 和 為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能 ，即所需菌株培育成功。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應能量）。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A．當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入時間為C時

B．從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”形，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間

C．K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量

D．乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）某種植物的表現(xiàn)型有高莖（H）和矮莖（h）、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學途徑是：

其中，A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1，F(xiàn)1自交產生F2，結果如下表：

子代

F1

F2

表現(xiàn)型

高莖紫花

高莖紫花

高莖白花

矮莖紫花

矮莖白花

243株

188株

81株

64株

請回答：

（1）根據(jù)實驗結果分析，F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為 ，控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的 定律。

（2）理論上，F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有 種，其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 ；在F2中，紫花植株與白花植株之比為 。

（3）若將F2中的全部矮莖白花植株進行自由交配，子代中出現(xiàn)紫花植株的幾率為 。

（4）取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗若干，它們的基因型為 ；若對所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進行處理，所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為 。

（5）與B基因轉錄的mRNA相比，該植物的b基因轉錄的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“－GCGAGCGCGAGAACCCUCUAA”，則b基因比B基因多編碼 個氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子）。

（6）在紫花形成的生物化學途徑中，如果產生的中間產物呈紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株進行自交，子代植株的表現(xiàn)型及比例為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省宜賓市高三第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同濃度的生長素會影響植物體乙烯的生成和成熟葉片的脫落，實驗結果如圖所示。下列敘述中正確的是

A．脫落率隨生長素和乙烯濃度的增加而不斷提高

B．生產上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率

C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的

D．一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的角度理解,大熊貓盼盼的結構層次為

A. 原子、分子、細胞器、細胞

B. 細胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無機物、有機物、細胞

D. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進行自花、閉花授粉：天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉。紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用“B、b”表示）兩對性狀獨立遺傳�，F(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行種植，請回答：

（1）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子的基因型有___________種，所控制對應性狀的表現(xiàn)型為___________________________。若開花期內短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為____________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是___________________________。如果基因a與A的轉錄產物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸_____________，或者是_______________。

（3）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因（E、e）控制的相對性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），某些單瓣植株自交后代總是產生大約50％的重瓣花。

①根據(jù)實驗結果可知，紫蔓的單瓣花為___________性狀，F(xiàn)l單瓣花的基因型為__________________。

②研究發(fā)現(xiàn)，造成上述實驗現(xiàn)象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死所致。下圖為單瓣紫堇花粉母細胞中等位基因（E、e）所在染色體聯(lián)會示意圖，請在染色體上標出相應基因（請將圖繪在答題紙上）

③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結論的真實性，某研究小組設計了以下實驗方案：

圖示方案獲得F2的育種方式稱為__________。該過程需要經過①_______、②________后得到F2，最后觀察并統(tǒng)計F2的花瓣性狀表現(xiàn)。

預期結果和結論：若_____________________，則上述結論是真實的：

若_____________________，則上述結論是不存在的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是

A．a表示基因突變和基因重組，是生物進化的原材料

B．b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進化的標志

C．c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進化

D．d表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列問題：

（1）在該實驗的親本中，父本是 ，母本是 。

（2）操作①叫 ，操作②叫 ，此處理后必需用紙袋對母本進行 。

（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為 色。

（4）若親代皆為純合體，讓F1進行自交，F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為 ，F(xiàn)2的基因類型及比例為 。生物體的這種現(xiàn)象稱作 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案