下列關于生態(tài)工程的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)工程可對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)
C、生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問題
考點:生態(tài)工程的概念及其目標
專題:
分析:生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝,對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成污染破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是實現(xiàn)物質的循環(huán)再生和能量的多級利用,減少環(huán)境污染,減少化肥用量,降低了農(nóng)業(yè)投入.
解答: 解:A、生態(tài)工程對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成污染破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善,A正確;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是實現(xiàn)物質的循環(huán)再生和能量的多級利用,實現(xiàn)少消耗、多效益、可持續(xù),B正確;
C、生態(tài)工程通過廢物資源化實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一,C正確;
D、生態(tài)工程不能解決所有的環(huán)境問題,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查知識點為生態(tài)工程,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

同學們嘗試用糯米和酵母菌制作酒釀(酒精含量約10%),其中最佳做法是( 。
A、10℃,有氧發(fā)酵
B、28℃,無氧發(fā)酵
C、10℃,無氧發(fā)酵
D、50℃,有氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關硝化細菌的敘述,正確的是(  )
A、土壤中的硝化細菌有利于植物礦質營養(yǎng)的吸收
B、硝化細菌變異的來源只有基因突變和染色體變異
C、硝化細菌是一類有細胞壁但沒有成形細胞核和復雜細胞器的生物
D、硝化細菌與小麥的代謝類型一樣,但是所利用的能量來源不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關特異性免疫的說法,正確的是( 。
A、抗體與單細胞病菌結合后抑制該病菌的繁殖過程屬于細胞免疫
B、淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞
C、當機體免疫力功能不足或缺乏時,可引起過敏反應、免疫缺陷病等
D、一種抗原只能與一種抗體或效應B細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列四圖的敘述中,正確的是(  )
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、組成丙物質的單糖是脫氧核糖
C、甲、乙、丙中“A”代表的物質均不相同
D、在小鼠的口腔細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的X代表的是( 。
A、癌細胞B、效應B細胞
C、吞噬細胞D、效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組可解釋細胞的統(tǒng)一性,細胞的多樣性(  )
A、相同的結構基礎,細胞分化
B、相同的生理功能,細胞增殖
C、相同的化合物組成,細胞分化
D、相同的元素組成,細胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

用二倍體植株花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再經(jīng)人工誘導培育出新品種,該過程不涉及( 。
A、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
B、細胞分裂
C、染色體數(shù)目加倍
D、細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

參與遺傳信息的翻譯過程的物質是( 。
A、mRNAB、rRNA
C、tRNAD、DNA

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