下列哪一組可解釋細(xì)胞的統(tǒng)一性,細(xì)胞的多樣性( 。
A、相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),細(xì)胞分化
B、相同的生理功能,細(xì)胞增殖
C、相同的化合物組成,細(xì)胞分化
D、相同的元素組成,細(xì)胞增殖
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:自然界中的細(xì)胞按照有無被核膜包被的成形的細(xì)胞核,分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣說明細(xì)胞的差異性,但原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),都含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì),這又體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性;
(2)細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生多種不同的細(xì)胞,這形成的細(xì)胞的多樣性.
故選:A.
點(diǎn)評:本題是對基礎(chǔ)知識的考查,著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性、細(xì)胞分化,學(xué)生需要理解統(tǒng)一性和差異性的含義,掌握細(xì)胞分化的結(jié)果和意義,能結(jié)合所學(xué)的知識對題中敘述作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一些概念間的相互關(guān)系.下列與a、b、c、d、e依次相對應(yīng)的一組概念是( 。
A、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫
B、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、脫氧核苷酸
C、體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、血漿、紅細(xì)胞
D、細(xì)胞代謝、光合作用、細(xì)胞呼吸、光反應(yīng)、水的光解

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科目:高中生物 來源: 題型:

物理因素、化學(xué)因素和生物因素均可誘發(fā)基因突變.下列選項(xiàng)中,屬于生物因素的是(  )
A、x射線B、紫外線
C、亞硝酸D、病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)工程可對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)
C、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

B細(xì)胞和T細(xì)胞共有的特點(diǎn)是( 。
A、能產(chǎn)生抗體
B、能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D、與抗原特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某高等雌性哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于( 。
A、卵原細(xì)胞B、初級卵母細(xì)胞
C、極體D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個嬰兒不能消化乳糖,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的乳糖酶分子有一個氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是(  )
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力
B、不能攝取足夠的乳糖酶
C、乳糖酶基因個別堿基發(fā)生改變
D、乳糖酶基因有一個堿基缺失了

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了(  )
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、DNA外殼留在細(xì)菌外面
D、蛋白質(zhì)進(jìn)入到細(xì)菌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述,不正確的是( 。
A、胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對較多
B、無核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧
C、真核細(xì)胞核膜上有核孔,DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的核膜也具有兩層膜,利于控制物質(zhì)的進(jìn)出

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