A. | 生物進化的方向.決定于生物變異的方向 | |
B. | 生物進化的過程,實質是基因頻率變化的過程 | |
C. | 研究物種間的差異,關鍵是研究它們能否交配并產生后代 | |
D. | 共同進化就是指不同物種之間共同進化 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A生物進化的方向是由自然選擇來決定的,A錯誤;
B、生物進化的過程實質上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程,B正確;
C、研究物種間的差異,關鍵是研究它們能否形成生殖隔離,C錯誤;
D、共同進化是指不同物種之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,D錯誤.
故選:B.
點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈是放射性物質${\;}_{\;}^{131}$I進入人體的唯一途徑 | |
B. | 該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中缺少的成分是分解者 | |
C. | 可通過增加植物性食物在食品中的比例從而降低食物鏈中放射性物質${\;}_{\;}^{131}$I的富集作用對人造成的危害 | |
D. | 人工放射性核素${\;}_{\;}^{131}$I是自然界本身不存在的物質,所以不會參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞癌變的表述,錯誤的是
A.癌變細胞能無限增殖
B.癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結果
C.癌變細胞膜糖蛋白減少,細胞易分散和轉移
D.細胞癌變都是由各種射線或化學物質引起的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是( )
A.根產生的赤霉素能促進雌株形成
B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素
C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的b→a段與丙圖的b→a段所用的時間可能一樣長 | |
B. | 丁圖代表的細胞其分裂期比例最大,因此時間最長 | |
C. | 從a→b段,由于DNA的復制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若調查雙子葉草本植物的種群,樣方數(shù)目一定為10個 | |
B. | 樣方的大小和數(shù)目是固定的 | |
C. | 若調查雙子葉草本植物的種群,樣方大小一般為1m2 | |
D. | 對喬木的調查取樣與雙子葉草本植物的調查取樣完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分基因文庫又叫cDNA文庫 | |
B. | 構建基因文庫是獲取目的基因的方法之一 | |
C. | 基因文庫里的目的基因并不一定和原始基因相同 | |
D. | 構建基因文庫便于自然儲存和擴增目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內的水分參與營養(yǎng)物質的運輸 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
C. | 需氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | H2O在光下分解,產生的H+和電子將NADP+還原成NADPH |
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