在減數(shù)分裂過程中，當細胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：0：1時，該細胞所處的時期可能是（　　）
A、減Ⅰ的前期和中期
B、減Ⅰ的后期和末期
C、減Ⅱ的前期和中期
D、減Ⅱ的后期和末期
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)第二次分裂后期和末期，原姐妹染色單體已分離成為子染色體，故染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：0：1
解答： 解：A、減Ⅰ的前期和中期含有染色單體，故染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：2：1，A錯誤；
B、減Ⅰ的后期和末期含有染色單體，故染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：2：1，B錯誤；
C、減Ⅱ的前期和中期含有染色單體，故染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：2：1，C錯誤；
D、減Ⅱ的后期和末期原姐妹染色單體已分離成為子染色體，故染色體、染色單體、DNA分子三者之間數(shù)量比為1：0：1，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了減數(shù)分裂過程之中的染色體的數(shù)目變化，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成1條含有11個肽鍵的多肽，則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)，依次為（　�。�
A、36、11
B、36、10
C、72、12
D、66、11

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為RNA的形成過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、c是游離的核糖核苷酸
B、a是編碼鏈，b是模板鏈
C、圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右
D、轉(zhuǎn)錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，是血液中的一對緩沖物質(zhì)的是（　�。�
A、H2CO3/NaHCO3
B、NaHCO3/Na2CO3
C、HCl/NaOH
D、HNO3/NaNO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、成熟精子遇到卵子便可發(fā)生受精作用
B、排出成熟卵子的過程即為排卵
C、卵子形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成
D、卵子產(chǎn)生中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合過程中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

甜菜的塊根進行無氧呼吸產(chǎn)生的能量減少，是因為還有部分能量（　�。�
A、留在丙酮酸分子中
B、留在酒精分子中
C、留在乳酸分子中
D、留在ATP的分子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素誘導多倍體形成的原因是（　�。�
A、誘導多倍體多次復制
B、促進染色體單體分開，形成染色體
C、抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成
D、促進細胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究脫落酸的生理作用時，做了如下實驗：
取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄，并在切口A、B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中，24小時后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落時間．
（1）脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素，主要作用是
 
細胞分裂，在將要
 
的器官和組織中含量較多．
（2）實驗中需剪去幼苗葉片，是因為
 
．
（3）實驗中在A處滴加的溶液是一定濃度的
 
溶液，B處滴加的溶液是
 
，滴加的量要
 
．
（4）實驗進行4天后，觀察發(fā)現(xiàn)，在一定外力作用下，葉柄脫落．但改用乙烯利（具有與乙烯相同的生理效應）重復本實驗時，發(fā)現(xiàn)不需施加外力，葉柄可自然脫落．這說明在促進植物器官（葉片）脫落方面，乙烯的作用
 
（填“大于”或“小于”）脫落酸的作用．
（5）植物的生長和發(fā)育過程中形成了不同的組織細胞，除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B、甲狀腺激素可以促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C、垂體分泌的生長激素可促進生長、促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育
D、性激素可促進性器官的生成

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