分析 分析圖1:圖1表示基因的部分片段,最下面一條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄形成的mRNA;
分析圖2:圖2表示遺傳信息傳遞過程,其中①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程.
解答 解:(1)圖2所示遺傳信息的傳遞過程叫中心法則.②是轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸,并且需要RNA聚合酶的催化,堿基配對(duì)方式有A-U、T-A、G-C三種.圖中需要解旋酶的過程有①DNA復(fù)制.
(2)③表示翻譯過程,有3種RNA參與,即mRNA(翻譯的模板)、tRNA(識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸)和rRNA(核糖體的組成成分).一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯,這樣可加快翻譯的速度.一條mRNA上不同核糖體最終形成的肽鏈相同,因?yàn)槟0逑嗤?br />(3)圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;A\;}}{T},則相應(yīng)的密碼子由GCU→UCU,編碼的氨基酸改變,這會(huì)影響生物性狀;位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;G\;}}{C},則相應(yīng)的密碼子由UCU→CCU,編碼的氨基酸改變,這會(huì)影響生物性狀;位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;A\;}}{T}$,則相應(yīng)的密碼子由CUA→UUA,編碼的氨基酸不改變,這不會(huì)影響生物性狀.
故答案為:
(1)中心法則 RNA聚合酶
(2)C
(3)翻譯 3 加快翻譯速度
(1)中心法則 核糖核苷酸 RNA聚合酶 三 ①
(2)翻譯 三 加快翻譯速度(或其它合理答案) 相同
(3)C
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯(cuò)誤的是
A. 該生物基因型為HhAaBb體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B.該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或 hBb
C.此種異常屬于染色體的交叉互換
D.此種異�?赡軙�(huì)導(dǎo)致生物體的育性下降
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì) | |
B. | 激素分泌后經(jīng)特定線路由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞 | |
C. | 臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌疾病 | |
D. | 激素起作用后仍能重復(fù)使用,不需源源不斷補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的 | |
B. | 蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)且园被釣榛締挝坏奶脊羌軜?gòu)成的 | |
C. | 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長鏈 | |
D. | 多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙 | B. | 甲、乙、丁 | C. | 乙、丙、丁 | D. | 甲、丙、丁 |
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