A. | 若要打斷5,在細(xì)胞內(nèi)用解旋酶,在細(xì)胞外可用高溫處理 | |
B. | DNA聚合酶可以連接4對(duì)應(yīng)的化學(xué)鍵 | |
C. | A-T比C-G少一個(gè)氫鍵,所以更穩(wěn)定 | |
D. | RNA聚合酶可使5斷開 |
分析 分析題圖:圖示是某DNA分子的片段,其中1為含氮堿基,可能是A或T;2為脫氧核糖;3為磷酸;4為磷酸二酯鍵,是限制酶和DNA連接酶的作用位點(diǎn);5是氫鍵,是解旋酶的作用位點(diǎn).
解答 解:A、5是氫鍵,要打斷5,在細(xì)胞內(nèi)用解旋酶,在細(xì)胞外可用高溫處理,A正確;
B、DNA聚合酶可以連接4對(duì)應(yīng)的化學(xué)鍵,即磷酸二酯鍵,B正確;
C、A-T比C-G少一個(gè)氫鍵,所以穩(wěn)定性較低,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)錄過程中,RNA聚合酶可使氫鍵斷開,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子的片段示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、基因工程的工具等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記基因工程的幾種工具酶及其作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照 | |
D. | 圖中彎曲生長的是③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 | |
B. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用 | |
C. | 性激素合成的場所不是核糖體 | |
D. | 控制藍(lán)藻形狀的基因位于擬核和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子間的氫鍵使水可以緩和溫度的變化 | |
B. | 哺乳動(dòng)物血鈣含量過低會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象 | |
C. | 麥芽糖和果糖均可以繼續(xù)水解 | |
D. | 組成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸共有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中的葉綠體可為線粒體提供葡萄糖和氧氣 | |
B. | 光飽和點(diǎn)在植物的不同發(fā)育階段會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣 | |
D. | 細(xì)胞呼吸糖酵解階段產(chǎn)生的還原性氫都與氧氣結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中處于④與⑤之間的軸突膜,Na+大量涌入膜內(nèi) | |
B. | 圖中處于③與④之間的軸突膜,K+大量涌出膜外 | |
C. | 圖中①與②之間的軸突膜處于去極化狀態(tài) | |
D. | 圖中軸突膜上的點(diǎn)處于③狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落自然演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過程 | |
B. | 人為因素可以影響群落演替,但不能改變演替方向 | |
C. | 群落的次生演替速度通常比原生演替快 | |
D. | 頂級(jí)群落必然達(dá)到森林群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲流病毒容易發(fā)生基因重組,所以甲流疫苗難以制備 | |
B. | 甲流病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增值過程中不遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 少數(shù)人接種甲流疫苗后出現(xiàn)過敏癥狀的原因是自身免疫功能過強(qiáng) | |
D. | 甲流疫苗的特異性根本上是由甲流病毒的脫氧核糖核苷酸排列順序決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓中存在著感受溫度變化的結(jié)構(gòu) | |
B. | 脊髓中存在著溫度調(diào)節(jié)的效應(yīng)器 | |
C. | 脊髓中沒有參與該神經(jīng)沖動(dòng)的傳入有神經(jīng)元 | |
D. | 脊髓中沒有參與該神經(jīng)沖動(dòng)的傳出有神經(jīng)元 |
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