A. | 該植株通過(guò)減數(shù)分裂,最多只能產(chǎn)生4種不同基因型的配子 | |
B. | 控制這兩對(duì)性狀的基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律 | |
C. | 該植物體自交,后代中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體可能占$\frac{7}{9}$ | |
D. | 對(duì)該植物進(jìn)行測(cè)交時(shí),通常選擇基因型為yyrr的個(gè)體作母本 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
根據(jù)題意分析可知:該自花授粉植物的基因型為YyRr,控制兩對(duì)相對(duì)性狀.兩對(duì)等位基因可能位于一對(duì)同源染色體上,也可能位于兩對(duì)同源染色體上.
解答 解:A、由于該植株為自花授粉植物,且含有兩對(duì)等位基因,所以通過(guò)減數(shù)分裂,最多只能產(chǎn)生4種不同基因型的配子,A正確;
B、控制這兩對(duì)性狀的基因遵循分離定律,如果兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則也遵循自由組合定律,B錯(cuò)誤;
C、該植物體的兩對(duì)等位基因如果分別位于兩對(duì)同源染色體上,則其自交后代中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占$\frac{9}{16}$,C錯(cuò)誤;
D、對(duì)該植物進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)其進(jìn)行去雄處理,并選擇基因型為yyrr的個(gè)體作父本進(jìn)行授粉,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)說(shuō)法中,正確的是
A.分布在細(xì)胞膜表面的糖蛋白只與細(xì)胞的識(shí)別功能密切相關(guān)
B.在順濃度梯度的情況下,葡萄糖,氨基酸等分子可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期,中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極,發(fā)出星射線形成紡錘體
D.老年斑是由于衰老細(xì)胞中酶活性降低,呼吸速率減慢,染色質(zhì)收縮,染色加深造成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成熒光蛋白至少需要20種氨基酸 | |
B. | 熒光蛋白可作為標(biāo)簽蛋白,用于研究癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移 | |
C. | 綠色熒光蛋白中一定含有C、H、O、N、P | |
D. | 高溫能破壞蛋白質(zhì)的肽鍵,使熒光蛋白失去發(fā)熒光的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng) | |
B. | 若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性,近地側(cè)濃度為g,則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f | |
C. | 若幼苗表現(xiàn)出向光性,且向光側(cè)的濃度為f,則背光側(cè)的濃度大于f小于2f | |
D. | 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-② | B. | b-③ | C. | c-① | D. | d-④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 無(wú)絲分裂 | D. | 減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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