研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)、內分泌和免疫調節(jié)之間具有極為密切的聯(lián)系,構成維持機體穩(wěn)態(tài)的重要網(wǎng)絡,完成一些生命活動的調節(jié),如圖所示.請分析回答下列問題.
(1)神經(jīng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識別和應對機體內外的危險,神經(jīng)、內分泌系統(tǒng)通過釋放
 
調節(jié)機體應對病原體感染的免疫應答水平;免疫系統(tǒng)則通過產生
 
調節(jié)神經(jīng)、內分泌系統(tǒng)的活性,從而構成了復雜的神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)系統(tǒng).
(2)下丘腦受到刺激時,可通過分泌
 
引起垂體釋放促腎上腺皮質激素(ACTH),通過血液循環(huán),ACTH可促進
 
釋放糖皮質激素.在機體受到突然的刺激,包括精神和軀體的刺激(急性應激)時,通過下丘腦-垂體-腎上腺軸的作用,對
 
等免疫細胞的功能產生明顯的
 
作用,甚至引起某些疾。@是應激調節(jié)免疫功能的主要途徑之一,它成為免疫調節(jié)中一條重要的
 
調節(jié)通路.
(3)一些免疫應答產生的細胞因子能與神經(jīng)細胞膜上的
 
結合,激活周圍兒茶酚胺能感覺神經(jīng)元.中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受感覺神經(jīng)元傳遞的侵染信號,再通過傳出神經(jīng)元傳遞調節(jié)信號至被感染組織的交感神經(jīng)元.該類神經(jīng)元的末梢通過以類似
 
的結構連接各類免疫細胞,并釋放出
 
來調節(jié)這些免疫細胞的免疫應答能力.
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、應激作用于神經(jīng)系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質,感染使得免疫細胞分泌細胞因子,兩者同時作用于下丘腦,使之釋放CRH,作用于垂體釋放ACTH,作用于腎上腺釋放腎上腺糖皮質激素,進而抑制免疫細胞的功能.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,神經(jīng)、內分泌系統(tǒng)通過釋放神經(jīng)遞質和激素調節(jié)機體應對病原體感染的免疫應答水平;免疫系統(tǒng)則通過產生細胞因子等免疫物質調節(jié)神經(jīng)、內分泌系統(tǒng)的活性,從而構成了復雜的神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)系統(tǒng).
(2)據(jù)圖分析,下丘腦受到刺激時,可通過分泌CRH(促腎上腺皮質激素釋放因子)引起垂體釋放促腎上腺皮質激素(ACTH),通過血液循環(huán),ACTH可促進腎上腺皮質釋放糖皮質激素.在機體受到突然的刺激,通過下丘腦-垂體-腎上腺軸的作用,對B淋巴細胞、T淋巴細胞、巨噬細胞等免疫細胞的功能產生明顯的抑制作用,甚至引起某些疾。@是應激調節(jié)免疫功能的主要途徑之一,它成為免疫調節(jié)中一條重要的 (負)反饋調節(jié)通路.
(3)細胞因子與神經(jīng)細胞膜上的受體結合,激活周圍兒茶酚胺能感覺神經(jīng)元.神經(jīng)元之間的結構為突觸,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質可作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質和激素 細胞因子等免疫物質
(2)CRH(促腎上腺皮質激素釋放因子) 腎上腺皮質 B淋巴細胞、T淋巴細胞、巨噬細胞(合理即可) 抑制 (負)反饋
(3)(細胞因子)受體 突觸 神經(jīng)遞質.
點評:本題考查神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、植物細胞產生ATP的途徑有光合作用與呼吸作用
C、活細胞中時刻進行著ATP的合成與水解
D、ATP與ADP的相互轉化,使生物體內的各項化學反應能在常溫常壓下快速而又順利地進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和乙肝抗體的基本組成單位分別是( 。
A、核苷酸和氨基酸
B、氨基酸和核苷酸
C、氨基酸和氨基酸
D、單糖和核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):
(1)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 

(2)細胞內有雙層膜的結構為
 
(填序號)
(3)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[
 
]
 
;
(4)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 
;
(5)12所示的結構的化學組成為
 
,它與
 
的關系為同一物質在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
(6)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.
(7)藍藻細胞它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點無
 
包被的細胞核,與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在都有細胞膜,
 
和DNA.藍藻細胞可進行光合作用,因其含有
 

(8)細胞中膜面積最大的結構是[
 
]
 

(9)若圖A是昆蟲的飛翔肌細胞,那么該細胞中的[
 
]
 
較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-l).大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅 (2n=8)中,點狀染色體 (4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,常用來進行遺傳學研究.分析回答:
(1)從變異類型看,單體屬于
 
.某4號染色體單體果蠅體細胞染色體組成如右圖所示,該果蠅所產生的配子中的染色體數(shù)目為
 

(2)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)l自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示.
短肢正常肢
F1085
F279245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交,后代產生了4號染色體單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上.實驗步驟如下:
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配,獲得子代;
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄.
實驗結果預測及結論:
若子代果蠅
 
,則說明短肢基因位于4號染色體上;
若子代果蠅
 
,則說明短肢基因不位于4號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞的染色體,只有在兩端的一段特殊堿基序列保持完整時,才能正常進行復制.這一段特殊的堿基序列叫做端粒.
(1)有人做了下面與端粒有關的實驗:取酵母菌的質粒DNA,將其環(huán)形結構在特定部位切開,形成線形結構.結果該質粒DNA失去自我復制能力;將酵母菌染色體上的端粒切下,連接到上述線形質粒DNA上,該線形質粒DNA恢復了自我復制能力.據(jù)此完成下列問題:
①寫出該實驗的目的:
 

②上述實驗中使用的酶的名稱是
 

③上述實驗的結論是:酵母菌中端粒具有
 
功能;如果要證明上述結論在動物界具有普遍性,還需要觀察研究
 

(2)科學研究發(fā)現(xiàn),端粒的長短與細胞中染色體DNA的復制次數(shù)有關.隨著DNA復制次數(shù)的增加,端粒越來越短.當短到一定程度時,DNA將不再復制.這是一個普遍現(xiàn)象;進一步研究還發(fā)現(xiàn),有一種RNA和蛋白質的復合物,叫做端粒酶.端粒酶中的RNA是修復端粒的模板;端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結構恢復到原來狀態(tài).請回答下列問題:
①簡述端粒酶催化的反應過程:
 
;人體的大多數(shù)正常體細胞中,端粒酶
 
(填“有”或“無”)活性.
②請你根據(jù)上面有關端粒和端粒酶的描述,寫出與端粒酶應用有關的生物學原理:可以通過
 
開發(fā)出抗癌新藥;可以通過
 
開辟延緩細胞衰老的新途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究誘變劑鹽酸嗎啉胍對蠶豆根尖細胞的遺傳毒性效應.科研小組進行了如下實驗,結果見下表.請回答問題:有絲分裂指數(shù)(%)(分裂細胞占細胞總數(shù)的百分比)

(1)蠶豆根尖,經(jīng)過
 
、制片等步驟,制作臨時裝片,鏡檢.并計算
 

(2)實驗表明:
 

(3)某小組同學在下午5:00放學后實驗,發(fā)現(xiàn)實驗組和對照組的有絲分裂指數(shù)都很低.經(jīng)過認真的分析,認為實驗材料、過程和步驟都科學、規(guī)范,請你分析導致出現(xiàn)乙組實驗結果的原因是:
 

(4)鹽酸嗎啉胍溶液處理后,部分細胞出現(xiàn)染色體缺失、染色體加倍等染色體畸變現(xiàn)象.說明鹽酸嗎啉胍還有
 
作用.
(5)進一步研究發(fā)現(xiàn),高濃度鹽酸嗎啉胍溶液處理后,細胞出現(xiàn)染色體加倍、染色體缺失等現(xiàn)象的概率降低,從細胞分裂分析,原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲細胞可產生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)甲和乙的細胞都屬于
 
細胞.從圖中看,與高等植物葉肉細胞的結構不同的是:甲和乙的細胞都
 

(2)用數(shù)字標號和箭頭,依序寫出參與了抗體合成與分泌全過程的細胞結構:
 

(3)酵母菌產生酒精的場所是[
 
]
 
,同時產生CO2的場所是[
 
]
 
.(寫出數(shù)字符號及結構名稱)
(4)甲細胞參與免疫,由
 
細胞分化而來.
(5)從甲圖5結構上提取了某種物質,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞內的物質變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是( 。
A、DNA復制
B、光合作用的暗反應
C、葉綠體色素吸收光能的過程
D、氨基酸脫水縮合

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同步練習冊答案