實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對(duì)了就等于實(shí)驗(yàn)成功了一半．下面有關(guān)洋蔥及酶實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是（　�。�
A、表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C、表皮細(xì)胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，不適宜用斐林試劑鑒定
考點(diǎn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)和探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、表皮細(xì)胞大，容易觀察，但是已分化的成熟細(xì)胞，不再進(jìn)行有絲分裂，所以不能用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛，能進(jìn)行有絲分裂，但不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不可用于觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、表皮細(xì)胞呈紫色，色素存在于液泡中而非葉綠體中，所以可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，不可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、由于用斐林試劑鑒定需要水浴加熱，所以用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，不適宜用斐林試劑鑒定，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)材料選擇的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是（　　） 
A、①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B、②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（　�。�
A、葡萄糖-→丙酮酸-→氧
B、葡萄糖-→丙酮酸-→氧
C、葡萄糖-→氧-→水
D、葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞若發(fā)生癌變，①的表面糖蛋白減少
B、它與細(xì)菌共有的細(xì)胞器是②
C、該細(xì)胞分泌蛋白的合成與分泌需要③⑤⑥參與
D、它所含的多糖是糖原和淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)從楊樹(shù)葉片中提取并分離得到4種色素樣品，經(jīng)測(cè)定得到下列吸收光譜圖，其中屬于葉綠素b的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A、自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，但生物沒(méi)有進(jìn)化
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí)，常用到一些特殊的顏色反應(yīng)，下列描述不正確的是（　�。�
A、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
B、二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C、乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
D、乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證環(huán)境因子光照和CO2的不足分別對(duì)光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長(zhǎng)短推測(cè)光合作用的相對(duì)強(qiáng)度．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)組1：取一個(gè)三角瓶，編號(hào)為A，加入一定量的冷開(kāi)水，再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)的上浮葉片數(shù)．
①參照實(shí)驗(yàn)組1請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)組2應(yīng)變化的條件：另取一個(gè)三角瓶，編號(hào)為B，在瓶中
 
NaHCO3粉末，不用黑紗布包裹三角瓶，其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同．
②參照實(shí)驗(yàn)組1請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)照組（三角瓶C）應(yīng)變化的條件：
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則．
（3）預(yù)期結(jié)果：葉片上浮最快的是
 
組．
（4）浸沒(méi)于水中的葉圓片上浮的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
B、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
C、細(xì)胞內(nèi)所有的酶都在生物膜上
D、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的甲流病毒、乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì)

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