A、沃森和克里克用類比推理法方法研究DNA的結(jié)構(gòu) |
B、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),在分布較密的地區(qū)取樣 |
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病,可得出該病的遺傳方式 |
D、摩爾根運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法證明基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、運(yùn)用了基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等現(xiàn)代生物技術(shù) |
B、病毒的作用只是通過(guò)侵染將基因?qū)塍w細(xì)胞 |
C、使用的工具酶主要有DNA聚合酶和DNA連接酶 |
D、僅有Oct4、Sox2、Klf4和c-Myc能夠轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
B、無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng) |
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞仍能繼續(xù)分裂 |
D、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和②相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 |
B、④的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸 |
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要解旋酶和DNA連接酶 |
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的新陳代謝的速率減慢 |
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 |
C、細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 |
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸沉積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中 |
B、基因突變具有頻率低、不定向和隨機(jī)性的特征 |
C、基因突變能產(chǎn)生新的基因,一定能改變生物的表現(xiàn)型 |
D、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ |
C、②④⑥ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制作果醋時(shí),必須向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng) |
B、在DNA濾液中加入嫩肉粉,通過(guò)木瓜蛋白酶的作用,可將DNA與蛋白質(zhì)分離 |
C、與酵母菌直接發(fā)酵相比,固定化酵母細(xì)胞產(chǎn)生酒精的速度快,純度高 |
D、可通過(guò)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血紅蛋白的純度 |
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