A. | 人口數(shù)量 | B. | 人口密度 | C. | 性別比例 | D. | 年齡組成 |
分析 種群的數(shù)量特征有種群密度,出生率和死亡率,遷入率和遷出率,年齡組成,性別比例.出生率、死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素.年齡結(jié)構(gòu)能推導(dǎo)預(yù)測(cè)出生率與死亡率的關(guān)系,進(jìn)而預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì).
解答 解:題干中的“預(yù)測(cè)”二字是解題的關(guān)鍵,年齡組成是通過影響種群的出生率和死亡率,進(jìn)而影響種群密度和種群數(shù)量,能預(yù)測(cè)種群密度(數(shù)量)未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群特征的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①② | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中Ⅱ是科學(xué)家構(gòu)建的魚抗凍蛋白基因的表達(dá)載體,它通常應(yīng)包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等 | |
B. | 科學(xué)家常采用顯微注射技術(shù)將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi) | |
C. | 圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因?yàn)闃?biāo)記基因 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄是否培育成功的檢測(cè)方法是觀察其是否能在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從初情期開始 | B. | 進(jìn)行有絲分裂 | ||
C. | 進(jìn)行減數(shù)分裂 | D. | 高爾基體形成頂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)絲高度螺旋化 | |
B. | 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂 | |
D. | DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的突變率很低,所以對(duì)進(jìn)化不重要 | |
B. | 不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性一定不同 | |
C. | 環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變 | |
D. | 同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒 | |
B. | 輔助性T細(xì)胞合成并分泌多種蛋白質(zhì) | |
C. | 漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 | |
D. | 引起成熟的T淋巴細(xì)胞分裂分化的“抗原”專指“抗原-MHC復(fù)合體” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 43%、7% | B. | 21.5%、3.5% | C. | 90.7%、9.3% | D. | 45.35%、4.65% |
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