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【題目】對細胞核功能較為全面的闡述是

A. 與生物體的遺傳和變異有關

B. 控制細胞的代謝

C. 與生物繁殖后代有關，是遺傳物質復制的場所

D. 遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

【答案】D

【解析】

細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

A. 細胞核與生物體的遺傳和變異有關，是細胞核功能的一部分，不符合題意，A錯誤；

B. 細胞核控制細胞代謝，是細胞核功能的一種，不符合題意，B錯誤；

C. 與生物繁殖后代有關，是遺傳物質復制的場所是細胞核的功能之一，不符合題意，C錯誤；

D. 細胞核功能較為全面的闡述是細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動離不開細胞，不同類型的細胞具有一些基本的共性。下列關于細胞的敘述正確的是

A. 都有質膜、核糖體和染色體 B. 都以質膜為界限

C. 都以線粒體作為細胞供能的場所 D. 進行光合作用的細胞都具有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解產物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯誤的是（ ）
A.合成1個C22H34O13N6分子將產生5個水分子
B.在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C.1個C22H34O13N6分子完全水解后可以產生3個谷氨酸
D.1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是兼性厭氧微生物．如圖是酵母菌細胞結構模式圖，①﹣⑤代表不同的細胞結構．請據圖回答：
（1）酵母菌是一種單細胞真菌，與細菌相比其特有的結構有（填序號）．
（2）單獨研究各種細胞器時，通常先將細胞制成勻漿，再用法把各種細胞器分離開．
（3）線粒體內膜向內腔折疊形成 ， 吸水后不易破裂．因此可用向線粒體懸液中添加的方法獲得完整的內膜．
（4）酵母菌細胞吸收葡萄糖的方式是 ， 細胞中產生CO2部位有（填序號）；如果酵母菌進行有氧呼吸和酒精發(fā)酵產生了等量的CO2 ， 那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲病（D、d）和乙�。‥、e）兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，其中Ⅱ—7不是乙病的攜帶者。 請據圖分析回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是____________，乙病的遺傳方式是_______________________。

（2）圖中Ⅱ—6的基因型為______________，Ⅲ—12為純合子的概率是______________。

（3）若Ⅲ—11和Ⅲ—12婚配，后代中男孩的患病概率是____________。

（4）苯丙酮尿癥的遺傳方式與上述中的__________ （ 填“ 甲病”或“乙病”）相似，進行性肌營養(yǎng)不良是伴X染色體隱性遺傳病。 一對表現正常的夫婦，生育了一個同時患有苯丙酮尿癥和進行性肌營養(yǎng)不良的孩子，若該夫婦生育了一個女兒，則該女兒表現正常的概率是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一定數量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培，栽培期間利用自然光，在溫度適宜的條件下測得的24小時內CO2濃度曲線如圖所示，下列與圖中內容相符合的是（ ）

A.DE段曲線下降的原因是光合作用強度小于呼吸作用強度
B.AB段和EF段光合作用的速率小于呼吸作用速率
C.由圖可知該植物長期在該密閉溫室中不能正常生長
D.在E點敞開棚頂后光合作用速率的變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質進出細胞的方式中，最能說明細胞膜具有流動性的是

A. 自由擴散 B. 主動運輸

C. 協(xié)助擴散 D. 胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成細胞膜的主要成分是( )

A. 磷脂、蛋白質、糖類 B. 糖脂、糖蛋白

C. 脂質、蛋白質、無機鹽 D. 磷脂、蛋白質、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個經長期隨機交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現型與基因型的關系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請分析回答相關問題．

表現型

黃色

灰色

黑色

基因型

Aa1

Aa2

a1a1

a1a2

a2a2


（1）若親本基因型為Aa1×Aa2 ， 則其子代的表現型可能為 ．
（2）兩只鼠雜交，后代出現三種表現型．則該對親本的基因型是 ， 它們再生一只黑色雄鼠的概率是。
（3）假設進行很多Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下進行許多Aa2×Aa2的雜交，預期每窩平均生只小鼠．
（4）現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？ 實驗思路：
①選用該黃色雄鼠與多只色雌鼠雜交．
②觀察后代 ．

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