下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯場(chǎng)所相同
B、DNA聚合酶識(shí)別基因啟動(dòng)子，并與之結(jié)合，然后開始轉(zhuǎn)錄
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時(shí)翻譯即終止
D、翻譯過(guò)程所需的原料是四種核糖核苷酸分子
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程．
2、翻譯是指游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：A、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯場(chǎng)所分別主要在細(xì)胞核和核糖體，A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶與DNA的啟動(dòng)部位相結(jié)合即開始轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；
C、核糖體認(rèn)讀到mRNA上的終止密碼時(shí)翻譯即終止，C正確；
D、翻譯過(guò)程所需的原料是20種氨基酸分子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳信息表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等；能夠區(qū)分模板鏈和編碼鏈，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程，據(jù)圖完成下列各題．
（1）利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要．一般來(lái)說(shuō)，在
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高．為了選擇該時(shí)期的花藥，通常選擇
 
的花蕾．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有
 
法；但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用
 
法，該法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色
（2）圖中所示的植物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳），則①的基因型為
 
，②的基因型可能為
 
．
（3）⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是
 
、
 
；兩者的基因型是否相同？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我們通常在媒體上看到“生態(tài)平衡”的概念，下列關(guān)于“生態(tài)平衡”和“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，生態(tài)系統(tǒng)保持其結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定狀態(tài)
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)具有的保持和恢復(fù)其結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定的能力
C、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生態(tài)平衡的基礎(chǔ)
D、生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是一個(gè)概念，兩者之間并沒(méi)有關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞發(fā)揮免疫的作用（　�。�
A、產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合
B、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
C、將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞
D、使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是莧菜抗“莠去凈”（一種除草劑）突變品系和敏感品系的部分DNA堿基和氨基酸所在的位置．請(qǐng)分析選擇正確說(shuō)法（　�。�
抗性品系CGT
丙氨酸		GGT
脯氨酸		AAG
苯丙氨酸		TTA
天冬酰胺
敏感品系CGA
丙氨酸		AGT
絲氨酸		AAG
苯丙氨酸		TTA
天冬酰胺
氨基酸位置227228229230
A、基因中堿基的改變，一定能引起蛋白質(zhì)中氨基酸的改變
B、其抗性的產(chǎn)生是由于基因上的密碼子發(fā)生了改變
C、其抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第228位氨基酸的有關(guān)堿基中的A被G代替
D、突變品系不能再突變?yōu)槊舾衅废?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1．圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解．圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所測(cè)氣體為
 
；該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后是否積累有機(jī)物
 
，判斷依據(jù)是
 
．圖1中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
（用字母表示）．
（2）與它們各自的前一階段相比，EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3酸含量的變化趨勢(shì)及C3酸合成速度變化趨勢(shì)分別是
 
、
 
．
（3）處于圖3中的X點(diǎn)時(shí)，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有
 
．
（4）乙圖顯示植物體積累有機(jī)物的量最多時(shí)的溫度為
 
℃；當(dāng)溫度為5℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用酵母菌釀酒時(shí)，向原料中通入足夠的空氣，酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是（　�。�
A、死亡，增多
B、增多，不再產(chǎn)生
C、增多，增多
D、死亡，不再產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加也導(dǎo)致細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、細(xì)胞分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、原核細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞都能通過(guò)無(wú)絲分裂增加數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥又稱為惡性腫瘤，是在各種致癌因子的作用下，細(xì)胞生長(zhǎng)與增殖的調(diào)控發(fā)生嚴(yán)重紊亂的結(jié)果．閱讀下列有關(guān)細(xì)胞癌變的資料，回答下列問(wèn)題．
資料1：科學(xué)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，將蘇丹紅一號(hào)染料直接注射入小鼠膀胱后（小鼠正常體細(xì)胞有22對(duì)染色體），膀胱被誘發(fā)產(chǎn)生了癌癥．
資料2：從小鼠膀胱癌細(xì)胞中分離導(dǎo)致細(xì)胞癌變的ras基因，將其與正常細(xì)胞相應(yīng)的DNA片段比較，癌變的ras基因有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了變化，使原癌基因控制編碼第12個(gè)氨基酸的密碼子GCC（甘氨酸）變成了GUC（纈氨酸）．這種突變r(jià)as的腫瘤蛋白，能持續(xù)促進(jìn)細(xì)胞增殖．
（1）蘇丹紅一號(hào)染料屬于
 
因子，它可使
 
發(fā)生改變，從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞．
（2）以資料2中ras基因?yàn)槔�，說(shuō)明基因表達(dá)的過(guò)程．
 

（3）A圖為小鼠膀胱癌細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成了分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，B圖表示處于-個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化．

①?gòu)腁圖可知，癌細(xì)胞的分裂方式是
 
．B圖中的DNA含量為2C-4C之間的細(xì)胞，處在A圖中的
 
期．
②二氯甲二乙胺是一種常用的化療藥物，能夠阻止參與DNA分子復(fù)制的酶與DNA的相互作用，用二氯甲二乙胺處理后，B圖中DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加．
③細(xì)胞周期中，完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×
n
N
（T為一個(gè)細(xì)胞周期所需的時(shí)間，N為取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是各期的細(xì)胞數(shù)），根據(jù)圖示與公式，S期細(xì)胞數(shù)是
 
千個(gè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案