5．下列關(guān)于生物遺傳的敘述，正確的是（　　）
①基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物
②有伴性遺傳的生物一定有孟德爾定律遺傳
③原核生物和病毒的遺傳不符合孟德爾定律，也無伴性遺傳
④真核生物都有伴性遺傳
⑤真核生物的無性生殖過程基因傳遞不符合孟德爾定律
⑥對人類而言，孟德爾定律和伴性遺傳同時發(fā)生．
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③④⑤D．②③⑤

分析 孟德爾遺傳規(guī)律包括基因分離定律和基因自由組合定律，這兩大定律都只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳，不適用于原核生物和病毒．據(jù)此答題．

解答 解：①由于原核生物不能進(jìn)行有性生殖，所以基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物，①正確；
②有伴性遺傳的生物能進(jìn)行有性生殖，所以一定有孟德爾定律遺傳，②正確；
③原核生物和病毒沒有染色體，也不能進(jìn)行有性生殖，所以它們的遺傳不符合孟德爾定律，也無伴性遺傳，③正確；
④真核生物中，雌雄異體的生物進(jìn)行有性生殖時才有伴性遺傳，④錯誤；
⑤真核生物的無性生殖過程中不進(jìn)行減數(shù)分裂，所以基因傳遞不符合孟德爾定律，⑤正確；
⑥對人類而言，有性別之分，也進(jìn)行減數(shù)分裂，所以孟德爾定律和伴性遺傳能同時發(fā)生，⑥正確．
故選：B．

點評 本題考查生物遺傳的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙三圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖，下列有關(guān)圖示的描述錯誤的是

A.圖中甲、乙、丙分別是線粒體、細(xì)胞核、細(xì)菌

B.從功能上看，甲和丙的相同點是都能進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解

C.從結(jié)構(gòu)上看，甲和乙的相同點是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D.三種結(jié)構(gòu)中都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S的噬菌體侵染DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S的細(xì)菌后，從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出的n個子代噬菌體中，含有35S的噬菌體和含有32P的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（　�。�
A．100%和100%B．0和$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{4}$和0D．$\frac{3}{4}$和1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據(jù)圖回答問題：

（1）蘆薈夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少碳反應(yīng)必需的ATP、NADPH．白天蘆薈和芥蘭進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來源區(qū)別在于白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2一部分來源蘋果酸分解
（2）在白天10：00點時，突然升高環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是蘆薈基本不變、芥蘭上升．若白天在某時刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加，則可能是由1于溫度更接近最適溫度或光照增加（環(huán)境因素）造成的．
（3）蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其生活環(huán)境的特點是炎熱干旱．從進(jìn)化角度看，這種特點的形成是自然選擇的結(jié)果．
（4）科學(xué)家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制成曲線，如圖四中OD段表示在一個單位時間內(nèi)光照強(qiáng)度從零開始均速增加并達(dá)到光飽和點，圖中S1、S2、S3表示所在部位的面積，請用圖中的S1、S2、S3回答以下問題：

①一個單位時間內(nèi)芥蘭呼吸作用消耗的有機(jī)物總量是S1+S3．
②一個單位時間內(nèi)芥蘭光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量是S2+S3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下生命活動過程中會體現(xiàn)出堿基互補(bǔ)配對原則的是（　　）
①DNA復(fù)制②轉(zhuǎn)錄③翻譯④逆轉(zhuǎn)錄⑤氨基酸的縮合⑥解旋⑦RNA復(fù)制．
A．①②③B．①②③④⑦C．①②③④⑤D．①②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪一項不是基因工程的載體必備條件（　　）
A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B．具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D．決定受體細(xì)胞的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪項不是動物細(xì)胞培養(yǎng)的特點（　�。�
A．進(jìn)行減數(shù)分裂B．細(xì)胞貼壁生長
C．接觸抑制D．培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；
（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜；
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性；
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d；
（5）可能代表葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是a，進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是d．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖．圖中a～e為物質(zhì)，為①～⑦反應(yīng)過程．請據(jù)圖作答：

（1）寫出下列物質(zhì)或過程的名稱bATP（或三磷酸腺苷）   ③CO2固定
（2）指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所：②葉綠體類囊體（或葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）  ⑤葉綠體基質(zhì)
（3）在探索光合作用的過程中，科學(xué)家做了許多實驗．請指出下列實驗過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系．（用①～⑦符號和箭頭表示）
Ⅰ美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位．①→④
Ⅱ德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律，明確指出植物進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存起來．光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是①→②→⑥→⑦與①→④→⑤→⑥→⑦
Ⅲ美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實驗，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑③→⑥→⑦．

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