12．下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．使用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡可以觀察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)
C．分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響相同

分析 1、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化本身就屬于前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
2、制濾紙條時(shí)需要在距減角一端1cm處用鉛筆畫線．畫濾液劃線時(shí)用毛細(xì)管吸少量的濾液沿鉛筆線處小心均勻地劃一條濾液細(xì)線（細(xì)而齊）；干燥后重復(fù)劃3-4次．

解答 解：A、使用電子顯微鏡可以觀察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而光學(xué)顯微鏡觀察不到，A錯(cuò)誤；
B、究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實(shí)驗(yàn)為前后自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不需另設(shè)置對(duì)照組，B錯(cuò)誤；
C、分離色素時(shí)畫濾液細(xì)線時(shí)，重復(fù)畫線操作應(yīng)在前一次畫線晾干后再進(jìn)行重復(fù)操作，C錯(cuò)誤；
D、保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有部分子代噬菌體會(huì)從大腸桿菌中釋放出來(lái)；時(shí)間過(guò)短，親代噬菌體的核酸不能完全注入到大腸桿菌內(nèi)，因此保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性增強(qiáng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)注意的問題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物大分子的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA水解后仍具有遺傳效應(yīng)
B．組成生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架
C．氨基酸在核糖體上形成的多膚鏈不一定具備生物活性
D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸都由大量的單體構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境成分中含有血漿蛋白、葡萄糖、CO2、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)
B．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C．維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)離不開體內(nèi)細(xì)胞的參與
D．血漿的pH能保持穩(wěn)定與它含有HCO3-、HPO42-'等離子有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有些囊泡是由單磷脂分子層構(gòu)成，而有的是由雙磷脂分子層構(gòu)成，下列敘述正確的有（　�。�
①如囊泡膜內(nèi)外均為水環(huán)境時(shí)，則囊泡是由雙磷脂分子層構(gòu)成
②如囊泡膜內(nèi)外均為水環(huán)境時(shí)，則囊泡是由單磷脂分子層構(gòu)成
③如囊泡膜外為水、內(nèi)為油時(shí)，則囊泡是由雙磷脂分子層構(gòu)成
④如囊泡膜外為水、內(nèi)為油時(shí)，則囊泡是由單磷脂分子層構(gòu)成．
A．①④B．②③C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置．實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行，反應(yīng)杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2．請(qǐng)回答：

（1）黃瓜葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中CO2不足（減少），此時(shí)，葉綠體中的三碳化合物（填“三碳化合物”或“五碳化合物”）含量下降．
（3）該方法同樣可用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，只需對(duì)反應(yīng)杯進(jìn)行黑暗（遮光）處理，同時(shí)將稀NaHCO3溶液換成清水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系，圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦、腦干．
（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)．若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①．
（3）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢�，此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流．由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射？不屬于（屬于或不屬于）．
（4）圖乙中，a、b為突觸．圖乙中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f．
（5）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于自身免疫病．臨床上可以切除胸腺來(lái)治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生，當(dāng)然這種治療方式的副作用是使細(xì)胞免疫喪失和體液免疫受影響（或降低），使人體免疫能力下降而容易被感染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究魚鰾膜的通透性．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面等高，實(shí)驗(yàn)中觀察到漏斗內(nèi)液面上升到一定高度后不再上升．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．漏斗中液面上升速率逐漸減小
B．水分子只能由魚鰾膜外進(jìn)入膜內(nèi)
C．液面靜止時(shí)，魚鰾膜內(nèi)外溶液濃度相等
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明魚鰾膜是一種半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．寨卡病毒（ZIKV）有包膜和蛋白衣殼，為RNA病毒，“超級(jí)病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它們都具有基本相同的生物膜系統(tǒng)
B．它們的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的
C．它們能夠在人體細(xì)胞中進(jìn)行分裂生殖
D．它們共有的遺傳物質(zhì)都是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一種單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P~P~P）是轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一種底物。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．甲、乙、丙的組分中均有糖 B．甲、乙共由6種核苷酸組成

C．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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