18．下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
C．實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)
D．要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

分析 1、促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液
②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌
③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液．
2、分析實(shí)驗(yàn)：
①與②組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結(jié)果說(shuō)明稀鹽酸是通過(guò)小腸腸腔起作用的，不能直接起作用；
②與④組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)．

解答 解：A、①與②組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結(jié)果說(shuō)明稀鹽酸是通過(guò)小腸腸腔起作用的，不能直接起作用；A正確；
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜分泌的，B錯(cuò)誤；
C、②與④組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)，C正確；
D、①與③組成的實(shí)驗(yàn)自變量是通向小腸的神經(jīng)，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液可以不通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生，但也可能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題雖然考查實(shí)驗(yàn)的分析，本實(shí)驗(yàn)來(lái)源于課本，是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)再現(xiàn)，所以要求對(duì)課本相關(guān)的實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程一定要明確．解答本題的關(guān)鍵是正確分析實(shí)驗(yàn)自變量和因變量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌  ②用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌 ④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，適時(shí)一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性主要部位是（　�。�
A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C．沉淀、沉淀和上清液、沉淀、沉淀
D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．分析下圖家族中某種遺傳病的系譜圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅱ6基因型相同
B．該遺傳病屬于常染色體上的隱性遺傳病
C．Ⅲ7有一個(gè)致病基因由Ⅰ1傳來(lái)
D．Ⅲ9和Ⅲ8婚配，后代子女發(fā)病率為$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2010年，英國(guó)“試管嬰兒之父”羅伯特•愛(ài)德華茲獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．過(guò)程①中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量
B．過(guò)程②可以不需要獲能液，在一般的溶液環(huán)境里就能完成
C．過(guò)程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清
D．過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．已知該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示：

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物中含有0游離的個(gè)氨基，0個(gè)游離羧基．
（2）該化合物是由7個(gè)氨基酸組成脫水縮合的，含有7個(gè)肽鍵，請(qǐng)寫(xiě)出這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式．
（3）組成該化合物的氨基酸有5種，其中有幾個(gè)氨基酸的R基相同，這個(gè)R基是-CH3．
（4）填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．肽鍵．
（5）某條肽鏈，其分子式為CaHbNcOdS，并且是由下列五種氨基酸組成的，其中含有e個(gè)賴氨酸殘基：
那么將該多肽徹底水解后將會(huì)得到$\frac{d-c+e-1}{2}$個(gè)天門(mén)冬氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．胰島素是治療糖尿病的重要藥物．下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖：

（1）圖中B的化學(xué)本質(zhì)是DNA．在⑥⑦過(guò)程中要用到的酶有DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶．
（2）確診糖尿病常用的方法是檢測(cè)尿液中是否含有葡萄糖，且空腹時(shí)的血糖濃度持續(xù)高于160mg/dl．
（3）不能用人的口腔上皮細(xì)胞來(lái)代替圖中的人胰島B細(xì)胞，這是因?yàn)榛蚴沁x擇性表達(dá)的．
限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．
（4）請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．
（5）請(qǐng)畫(huà)出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端．
（6）在DNA連接酶作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端也能連接，這是因?yàn)椋翰煌拗泼盖懈詈笮纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是啟動(dòng)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化、再分化完成組織培養(yǎng)過(guò)程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用DNA分子雜交的方法檢測(cè)病毒的基因，也可采用抗原-抗體雜交的方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對(duì)苗的成苗率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，成苗率越低，脫毒率越高，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm．
（3）若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建了基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)如圖的敘述，正確的是（　�。�
A．①一②表示翻譯B．①②中共有8種堿基
C．①②中的A不能表示同一種核苷酸D．②中的U表示一個(gè)遺傳密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞．
（2）與傳統(tǒng)血清抗體相比，單克隆抗體所具有的優(yōu)點(diǎn)有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．
（4）若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．
（5）檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目，最好選用細(xì)胞分裂到期的中期細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察．

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