分析 分析圖解可知:圖甲中,①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞核,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是核糖體,⑤是細(xì)胞膜,⑥是線粒體,⑦是液泡,⑧是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);圖乙中,①是細(xì)胞質(zhì),④是擬核,⑤是鞭毛.
解答 解:(1)酵母菌與菠菜葉中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,沒有葉綠體,屬于異養(yǎng)生物;與細(xì)菌相比,根本的區(qū)別是酵母菌 有核膜包被的細(xì)胞核(有成形的細(xì)胞核).
(2)乙圖中,④表示的是一個(gè)環(huán) 狀的DNA 分子,其所在的區(qū)域稱為擬核.
(3)藍(lán)藻內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素以及光合作用有關(guān)的酶,能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)葉綠體 有核膜包被的細(xì)胞核(有成形的細(xì)胞核)
(2)環(huán) DNA 擬核
(3)藻藍(lán)素 葉綠素
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度適中.考生要能夠識記DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;識記酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、產(chǎn)物、場所等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.3 h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B.6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素(K+、NO)的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2,3 | B. | 1,1,3 | C. | 1,2,2 | D. | 2,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下圖所示黏性末端的說法正確的是( )
A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的
B.圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間
C.如果甲中的G發(fā)生突變,限制性核酸內(nèi)切酶可能不能識別該切割位點(diǎn)
D.構(gòu)建基因表達(dá)載體所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是( )
A.反轉(zhuǎn)錄酶 B.RNA聚合酶
C.DNA連接酶 D.解旋酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空氣質(zhì)量級別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•S-1) | 光合速率 (umol•m-2•S-1) | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•S-1) | 光合速率 (umol•m-2•S-1) | |
二級良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級輕度污染 | 23.5 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級中度污染 | 23.4 | 477 | 17.1 | 25.9 | 428 | 16.41 |
五級重度污染 | 20.1 | 435 | 11.8 | 21.7 | 409 | 10.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲種群無K值 | |
B. | 甲種群的增長速率保持不變 | |
C. | 乙種群在C點(diǎn)時(shí)的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 | |
D. | 乙種群在F點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間之前增長速率先增大后減小 |
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