分析 分析題圖:圖示表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程,其中Ⅰ表示植物體細(xì)胞雜交獲得具鳳梨風(fēng)味綠草莓,Ⅱ過(guò)程表示采用基因工程技術(shù)將目的基因(抗蟲(chóng)基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程.據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中Ⅰ方法中,首先將鳳梨草莓細(xì)胞和綠色草莓細(xì)胞進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交,這需要采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù);其次將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).體細(xì)胞雜交過(guò)程所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是PEG(聚乙二醇).成功獲得雜種細(xì)胞A的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁/形成新的細(xì)胞壁.圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程中,由細(xì)胞形成個(gè)體,這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.
(2)胰島素基因?yàn)槟康幕,獲取目的基因的方法有:從基因文庫(kù)中獲。徊捎肞CR技術(shù)體外擴(kuò)增;人工化學(xué)合成.PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,所需的重要條件包括模板、原料、引物、Taq酶(熱穩(wěn)定的DNA聚合酶).
(3)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中保存、復(fù)制、表達(dá)和發(fā)揮作用.
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;由于農(nóng)桿菌有趨向酚類物質(zhì)的特性,一般單子葉植物很少或不能分泌酚類物質(zhì),因此,一般來(lái)說(shuō)此方法可將目的基因?qū)腚p子葉植物而不能導(dǎo)人單子葉植物.
故答案為:
(1)植物組織培養(yǎng) PEG/聚乙二醇 雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁/形成新的細(xì)胞壁 是
(2)基因文庫(kù) DNA雙鏈復(fù)制 引物 Taq酶/熱穩(wěn)定的DNA聚合酶
(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 使目的基因在受體細(xì)胞中保存、復(fù)制、表達(dá)和發(fā)揮作用
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 農(nóng)桿菌有趨向酚類物質(zhì)的特性,一般單子葉植物很少或不能分泌酚類物質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面敘述的變異現(xiàn)象,可遺傳的是( )
A.割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征
B.果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀
C.用生長(zhǎng)素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊,得到的果實(shí)無(wú)籽
D.開(kāi)紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開(kāi)白花
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
母本 | 父本 | 子一代 | 子二代 | |
雜交組合一 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=3:1 |
雜交組合二 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=15:1 |
雜交組合三 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=63:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①的原理是染色體變異 | B. | 過(guò)程③需經(jīng)過(guò)受精作用 | ||
C. | 過(guò)程④需使用生長(zhǎng)素來(lái)處理 | D. | 符合生產(chǎn)要求的品種占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮 | |
B. | 采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 | |
C. | 成熟卵子與收集來(lái)的精子相遇形成的受精卵,需培養(yǎng)到一定階段才可以移植 | |
D. | 整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程都是在體外進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1左右 | |
B. | 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用效果可能相同 | |
C. | 生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根尖裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 在低倍鏡下觀察不到各個(gè)時(shí)期時(shí),換用高倍鏡直接觀察 | |
C. | 在同一視野內(nèi)觀察分生區(qū)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程 | |
D. | 某視野中觀察不全各個(gè)時(shí)期時(shí),可移動(dòng)裝片到周圍細(xì)胞中尋找 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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