下列對生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識正確的是

A．每種生物個體都具有“系統(tǒng)”這個層次

B．蛋白質(zhì)核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)層次

C．生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物

D．生物體能完成生命活動的最微小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程的模型，相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是

A．若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細(xì)胞，則四分體形成發(fā)生在d過程

B．若該圖表示基因表達(dá)的過程，則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

C．若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體

D．若a、b、c表示三種物質(zhì)，d、e表示酶，則如果控制酶d的基因不表達(dá)，控制酶e的基因仍可表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述，錯誤的是

A．大腸桿菌無線粒體，有核糖體 B．水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡

C．酵母菌有線粒體，也有葉綠體 D．小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供各種原料

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是動物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

C．各種化學(xué)反應(yīng)都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

D．核孔是大分子可以任意通過的通道

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中都含有氮元素的是

①核糖核酸 ②糖原 ③胰島素 ④淀粉

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．性狀分離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、a代表基因．實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．關(guān)于此實驗描述正確的是（　�。�
A．隨機(jī)抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產(chǎn)生配子的過程
B．圖示裝置所代表的個體的基因型有DD，Dd，dd
C．甲和乙中的D和d隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律
D．抓取2次所得子代基因型的比值應(yīng)為DD：Dd：dd=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．噬菌體侵染細(xì)菌后，在形成子代噬菌體時用來作模板的物質(zhì)是（　　）
A．噬菌體的蛋白質(zhì)外殼B．細(xì)菌內(nèi)的蛋白質(zhì)
C．噬菌體的DNA分子D．細(xì)菌內(nèi)的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在人體的心肌細(xì)胞中最多的化合物是（　�。�
A．葡萄糖B．糖原C．蛋白質(zhì)D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程．
（1）請用字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者成分的生物DC．
（2）碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（3）溫室效應(yīng)是由于大氣中CO2過多引起的．大氣中二氧化碳的來源除了圖中所示途徑外，還有化石燃料的燃燒的途徑．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)是湖泊生態(tài)系統(tǒng)：
①為了增加耕地面積而對湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．
②調(diào)查顯示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)已一定程度營養(yǎng)化，原因是含氮、磷等污染物的排放量超過了該湖泊的自我調(diào)節(jié)能力的限度．

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