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12.正常情況下,在人的初級卵母細胞經減數(shù)分裂形成卵細胞的過程中,一個細胞中含有的X染色體條數(shù)最多為( 。
A.0條B.1條C.2條D.4條

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:卵細胞的形成過程:卵原細胞(染色體組成為44+XX)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級卵母細胞(染色體組成為44+XX)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級卵母細胞(染色體組成為22+X,后期為44+XX)+第一極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$卵細胞(染色體組成為22+X)+3個極體(染色體組成為22+X).
故選:C.

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂的具體過程,掌握減數(shù)分裂過程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律,能根據題干要求做出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.請根據生態(tài)系統(tǒng)相關的知識,回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括:非生命物質和能量、生產者、消費者、分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的食物網如圖,共有5條食物鏈;鷹與蛇的關系:捕食和競爭,如果圖中鷹aKJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,則最多消耗植物1000aKJ.
(3)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產者所固定的能量
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點:單向流動、逐級遞減.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關激素的敘述,正確的是( 。
①激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
②生長激素和性激素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應
③激素一經靶細胞接受并作用后立即被滅活
④在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內來促進排卵.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列不能說明細胞是生物結構和功能單位的是( 。
A.變形蟲是單細胞動物B.衣藻是單細胞植物
C.高等動植物都是多細胞生物D.肝炎病毒是生命

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列可“雙向”進行的是( 。
A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸
B.縮手反射時興奮在神經元間的傳遞
C.人體血漿和組織液間的物質轉移
D.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖是人體某免疫過程的部分示意圖,下列相關敘述錯誤的是(  )
A.該圖是體液免疫過程,能分化出細胞甲的只有B淋巴細胞
B.該免疫過程可能需要T細胞的參與,因為T細胞能釋放淋巴因子
C.抗原可來自外界環(huán)境,也可以是自身組織細胞
D.細胞乙為吞噬細胞,在非特異性免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答下列有關基因表達和基因工程問題.
(1)圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG.下列分析中正確的是CD(多選)

A.若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,能產生2個平滑末端
B.若用限制酶MspⅠ酶切含目的基因的DNA片段,則獲得的最長的DNA片段長度為788bp
C.若需將目的基因D導入圖2中的質粒,應選擇限制酶是BamHⅠ
D.為了篩選出含重組質粒的大腸桿菌,培養(yǎng)基上需分別添加抗生素B和抗生素A
(2)假設某基因的右側序列是AAGCTTGAC∥TTCGAACTG,應選擇下表中的3酶(填數(shù)字序號)作為內切酶.
(3)請在圖3方框內畫出上題酶切割后產生的兩個末端的堿基序列.
圖4甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對堿基)與大腸桿菌pUC18質粒(2.7kb)重組的示意圖.圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側,其控制合成的物質能使菌落呈現(xiàn)藍色.(圖乙中深色圓點即為藍色菌落)
(4)圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍色兩種菌落中,何種會含有重組質粒?白色.
(5)現(xiàn)用EcoRI酶切質粒,酶切后進行電泳觀察.有人說,只有出現(xiàn)長度為3.0kb和3.7kb的片段,才可以判斷該質粒已與目的基因重組成功(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位之間的堿基對忽略不計).你如何評價之?不對,因為還可能出現(xiàn)1.0kb和5.7kb的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是光合作用過程的圖解,請依據圖說明:
(1)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質,用于三碳化合物的還原,最終形成(CH2O).
(2)圖中D是在有關酶的催化下,利用光能將ADP與磷酸結合形成的.
(3)圖中D是(寫中文)腺嘌呤核苷三磷酸,它含2個高能磷酸鍵.
(4)圖中F是三碳化合物,它是由CO2和五碳化合物結合后又分解而成,從而使化學性質不活潑的二氧化碳能夠直接參與化學反應,這一過程叫做二氧化碳的固定.
(5)H是光反應階段,此階段是在葉綠體的類囊體膜上進行的;I是暗反應階段,此階段是在葉綠體的基質中進行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.依據植物光合作用和呼吸作用過程回答下列問題.
(1)綠色植物消耗CO2的場所是葉綠體基質,在強光下ATP的移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質.
(2)在光照條件下,葉肉細胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質基質、線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強度不變),則細胞中C3的含量將減少,C5的含量將增加.(填“增加”、“減少”或“不變”)
(3)馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時細胞呼吸的產物是乳酸,該過程發(fā)生在細胞質基質部位.
(4)若給某綠色植物提供用18O標記的H2O作為光合作用的原料,則在細胞呼吸產物中能首先測到放射性的是水.
(5)在適宜的溫度和光照強度下,將該植物放在密閉的玻璃容器中,測定開始時CO2量是5.0g,12h后CO2量是1.9g,那么12h內植物是否生長?是(填“是”或“否”),原因是密閉容器中二氧化碳的量減少了.

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