A. | 圖中②過程發(fā)生的場所是核糖體 | |
B. | 圖中X1和X2不會出現(xiàn)在同一細胞中 | |
C. | 白化病患者的基因2不能進行①②過程而導(dǎo)致酪氨酸酶減少 | |
D. | 黑色素的合成過程反映了基因通過控制酶的合成進而控制代謝間接控制性狀 |
分析 1、基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.例如:a.鐮刀型細胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異!t細胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少.b.囊性纖維。篊FTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常→功能異常.
(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因異常(插入外來DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒.b.白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化。
2、分析題圖:①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,③是異常血紅蛋白導(dǎo)致鐮刀形細胞貧血癥,④是正常血紅蛋白形成正常紅細胞,⑤是酶的催化作用.
解答 解:A、圖中②是翻譯過程,發(fā)生的場所是核糖體,A正確;
B、由于基因的選擇性表達,圖中X1和X2不會出現(xiàn)在同一細胞中,B正確;
C、白化病形成的直接原因是缺少圖中的酪氨酸酶而不能合成黑色素,而根本原因是基因突變,即基因2發(fā)生基因突變,而不是基因2不能進行①②過程,C錯誤;
D、黑色素的合成過程反映了基因通過控制酶的合成進而控制代謝間接控制性狀,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的方式;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表達式中,a的基本組成單位為氨基酸 | |
B. | 表達式中,b為葡萄糖酸 | |
C. | 表達式中,c為題干中所述的無色化合物 | |
D. | 表達式中,e為有色化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割 | |
B. | 過程①使用的DNA連接酶對DNA的兩端堿基序列沒有特異性要求 | |
C. | 過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
D. | 質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞和促進目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的合成 | B. | 血紅蛋白和氧氣的結(jié)合 | ||
C. | [H]+O2→H2O | D. | 抗體與特定的抗原結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞1、2、3均起源于造血干細胞 | B. | 僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 | ||
C. | 能合成和分泌物質(zhì)a的只有細胞4 | D. | 能識別抗原的細胞有細胞1、2、3、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學(xué)說揭示了
A.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B.植物細胞與動物細胞的區(qū)別
C.細胞為什么要產(chǎn)生新細胞
D.人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程
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