若組成蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子是130，那么一條由81個(gè)氨基酸所組成的肽鏈其分子質(zhì)量（　　）
A、9090B、10530
C、9072D、9080
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和；
2、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．
解答： 解：由題意知，該多肽鏈的氨基酸數(shù)是81，氨基酸的平均分子量為130，因此該肽鏈的分子量是130×81-18×（81-1）=9090．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程及應(yīng)用元素守恒估算蛋白質(zhì)的分子量的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、生產(chǎn)者就是能夠進(jìn)行光合作用的綠色植物，是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分
C、同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以有多種生物，但是每一種生物只能位于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、次級(jí)消費(fèi)者所同化的能量正常情況下可以有10-20%流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)植物激素的說(shuō)法正確的是（　　）
A、由專門(mén)的器官產(chǎn)生并運(yùn)輸?shù)揭欢ú课话l(fā)揮作用
B、植物激素都是植物體產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物
C、2，4-D和萘乙酸都是具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的植物激素
D、不同植物產(chǎn)生的激素不同，所以一種植物產(chǎn)生的激素對(duì)另一種植物不起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純凈的細(xì)胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能；請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析：

（1）應(yīng)選取哺乳動(dòng)物
 
（填選項(xiàng)）細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)．
A．成熟紅細(xì)胞   B．神經(jīng)細(xì)胞    C．白細(xì)胞   D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于
 
作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（3）將膜成分中的磷脂提取出來(lái)，鋪在水面上，測(cè)得磷脂單分子層的面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 
．
在低溫下，將葉片置于研缽中研磨后，將葉細(xì)胞勻漿進(jìn)行差速離心，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)用S1～S4，P1～P4回答問(wèn)題．
（4）DNA含量最多的部分是
 
．
（5）與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
．
（6）合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列糖類中可直接被人體細(xì)胞吸收的是（　�。�
A、麥芽糖B、蔗糖
C、淀粉D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種變異不能傳遞到后代（　�。�
A、南江黃羊的肉質(zhì)
B、貓叫綜合征
C、通過(guò)雜交重新組合在一起的小麥抗病高產(chǎn)優(yōu)良性狀組合
D、給牛使用生長(zhǎng)激素而長(zhǎng)得體型較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)促胰液素的是（　�。�
A、沃泰默B、斯他林和貝利斯
C、巴甫洛夫D、溫特

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞吸收某小分子物質(zhì)內(nèi)外濃度關(guān)系圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)可能是氧氣
B、如圖可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、該吸收方式不需要載體
D、呼吸作用強(qiáng)度改變會(huì)影響該物質(zhì)的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：
（1）從細(xì)胞水平看，等位基因的分離是由于
 
，非等位基因的自由組合是由于
 
．
（2）“自由組合”從性狀看，是指
 
之間的組合；從基因看，是指
 
之間的組合．
（3）孟德?tīng)栠z傳定律從本質(zhì)上揭示了
 
和
 
的關(guān)系．基因的自由組合可以產(chǎn)生新的
 
型和
 
型，從側(cè)面揭示了自然界生物
 
性的原因．

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