10.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,不正確的是( 。
A.在“觀察 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色
B.鑒定還原糖時(shí),斐林試劑甲液、乙液要現(xiàn)用現(xiàn)配,混合使用
C.洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的步驟是:解離、漂洗、染色、制片
D.用過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫分解速率

分析 1、自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量:
(1)自變量是指實(shí)驗(yàn)者操縱的假定的原因變量,也稱(chēng)刺激量或輸入變量.
(2)因變量是指一種假定的結(jié)果變量,也稱(chēng)反應(yīng)變量或輸出變量,它是實(shí)驗(yàn)自變量作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象之后所出現(xiàn)的效果變量.
(3)無(wú)關(guān)變量是指那些不是某實(shí)驗(yàn)所需研究的,自變量與因變量之外的一切變量的統(tǒng)稱(chēng),也稱(chēng)為非實(shí)驗(yàn)因子或無(wú)關(guān)因子.無(wú)關(guān)變量又稱(chēng)為控制變量,即實(shí)驗(yàn)中除了自變量以外,其它的可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的因素.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).

解答 解:A、在“觀察 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞(無(wú)色,不存在顏色干擾)作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色,A錯(cuò)誤;
B、鑒定還原糖時(shí),斐林試劑甲液、乙液要現(xiàn)用現(xiàn)配,混合使用,且需要水浴加熱,B正確;
C、洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的步驟是:解離、漂洗、染色、制片,C正確;
D、用過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫分解速率,其余均為無(wú)關(guān)變量,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的因素、觀察細(xì)胞的有絲分裂等,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅具有一種能感受熱度的溫度傳感器,所以果蠅能找到適宜生存和繁衍的溫度環(huán)境,而不至于受到低溫或髙溫的傷害.以下最能體現(xiàn)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.生物能定向產(chǎn)生適應(yīng)性變異,以適應(yīng)復(fù)雜的溫度環(huán)境
B.個(gè)體變異導(dǎo)致生物進(jìn)化,所以個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
C.為適應(yīng)復(fù)雜的溫度環(huán)境,果蠅產(chǎn)生了溫度傳感器
D.果蠅具有的溫度傳感器是自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)處理如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A.①④對(duì)照,說(shuō)明尖端是感光部位
B.④⑤說(shuō)明生長(zhǎng)素分布不均造成了彎曲生長(zhǎng)
C.①直立生長(zhǎng),②④⑤彎曲生長(zhǎng)
D.③不生長(zhǎng)不彎曲的原因是缺乏生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)是群落和無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體
B.調(diào)查蚯蚓的種群密度常用標(biāo)志重捕法
C.森林生態(tài)系統(tǒng)中植物垂直分層的主要影響因素是光照
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與物種的豐富度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是活細(xì)胞的主要元素及其比例,根據(jù)圖示信息判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.組成細(xì)胞的最基本元素所占比例為65%
B.少于3%的其他元素中包括一些大量元素
C.細(xì)胞干重中C、H、O、N的含量也比其他元素多
D.這些元素在細(xì)胞中大多以化合物形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.將生長(zhǎng)旺盛的某植株置于密閉、透明的玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),在適宜的溫度、光照和充足的礦質(zhì)養(yǎng)料條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).如圖為每隔2h測(cè)一次密閉、透光的玻璃罩內(nèi)CO2濃度(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定,不考慮無(wú)氧呼吸)后繪制的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化曲線(xiàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有兩個(gè)小時(shí)沒(méi)有光照,這個(gè)時(shí)間段是2-4h;實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后,該植物干重變化是基本不變(填“增加”、“減少”或“基本不變”).
(2)0-2h時(shí)間段,該植株的根尖細(xì)胞中能同時(shí)產(chǎn)生{H}和ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(3)第2h時(shí)刻點(diǎn)之后,葉肉細(xì)胞葉綠體中C3含量的變化是先增加后基本不變.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的4一6h和8-10h兩時(shí)間段,鐘罩內(nèi)的CO2濃度都保持不變.回答:鐘罩內(nèi)植物葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率;4-6h的光照強(qiáng)度低于8-10h的光照強(qiáng)度.(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖曲線(xiàn)是用H2O2作實(shí)驗(yàn)材料,根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的,其中能說(shuō)明酶具有高效性的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.若“P→Q”表示由P一定能推理得出Q,則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的是( 。
A.P表示遵循基因的分離定律,Q表示遵循基因的自由組合定律
B.P表示父親是伴X染色體顯性遺傳病患者,Q表示女兒患有該病
C.P表示某生物為單倍體,Q表示該生物體細(xì)胞中含1個(gè)染色體組
D.P表示某生物發(fā)生了基因突變,Q表示該生物性狀發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線(xiàn)變化圖和和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖像(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中虛線(xiàn)表示分裂周期中 量的變化。

(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖中的 段(用大寫(xiě)字母表示),結(jié)合甲圖和乙圖推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于 。

(3)觀察染色形態(tài)數(shù)目最佳時(shí)期是乙圖中的 (字母)。

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