下圖一是甲、乙兩種單基因遺傳病在某家族中的系譜圖（與甲病有關的基因為A、a，與乙病有關的基因為B、b），經(jīng)調查，在自然人群中甲病發(fā)病率為19%。圖二表示該家族中某個體體內細胞分裂時兩對同源染色體（其中一對為性染色體）的形態(tài)及乙病基因在染色體上的位置。請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是________。

（2）乙病致病基因是________（填“顯性”或“隱性”）基因。要確定其是否位于X染色體上，最好對家族中的________個體進行基因檢測。

（3）圖二的A細胞的名稱是________，B細胞中含________對同源染色體。

（4）根據(jù)圖二的C細胞推斷可知，圖一中的Ⅱ2基因型是________。圖一中Ⅲ3與自然人群中僅患甲病的男子婚配，則他們的后代患遺傳病的概率為________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是 （ ）

A．激素①表示促甲狀腺激素，激素④表示抗利尿激素

B．激素②既能促進甲狀腺的分泌，又能促進下丘腦的分泌

C．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D．機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復習教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮蘿卜切成大小、性狀相同的細條，分別置于清水和兩種滲透壓相同的溶液中，浸泡一段時間后測量各組蘿卜條的長度，實驗結果如圖，下列分析錯誤的是

A．實驗結束時，三組細胞液泡的體積大小依次為a>b>c

B．實驗結束后，若將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，其長度可能不再發(fā)生改變

C．b組細胞在實驗過程中不會發(fā)生質壁分離

D．c組實驗結果不同于b組的原因是蔗糖分子不能被細胞吸收

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素和脫落酸是植物體的重要激素，種子萌發(fā)時釋放大量的赤霉素會降解脫落酸。研究者向野生型玉米中轉入基因E，使其細胞中赤霉素含量減少（突變體），并以野生型和突變型植株為材料進行實驗，結果如下圖。下列相關敘述不正確的是

A．轉入到玉米植株的基因E，可以通過花粉傳入其它物種

B．當赤霉素含量降低時，有利于玉米在逆境中生長和發(fā)育

C．突變體對外源脫落酸敏感性高，可能是由于植株中脫落酸含量較高

D．據(jù)表分析可知，脫落酸對兩種玉米種子萌發(fā)的調節(jié)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

疫苗和抗體已被廣泛應用于預防與診療傳染性疾病的過程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示，請回答下列問題：

（1） 過程①代表的是________，過程③構建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構建的，它們應該能被受體細胞的________所識別，以便于其催化轉錄過程。

（2）右圖為A基因的結構示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)域能指導蛋白質合成的片段轉錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是________個。

（3）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內的________數(shù)目。過程⑥的實質為________。

（4）在將X進行擴大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過________次篩選，擴大培養(yǎng)的原理是________。

（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型（此圖僅表示一定條件下的變化趨勢）。下列可用此數(shù)學模型表示的有（ ）

A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸強度

B．若x表示進食后一段時間血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

C．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進作用，b為對莖的促進作用

D．若x表示時間，y表示種群數(shù)量，則a可表示競爭中的優(yōu)勢種群，b可表示劣勢種群

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結合的抗原

B．細胞融合獲得乙的原理和植物原生質體融合的原理基本相同

C．用特定選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細胞均能生長，未融合細胞均不能生長

D．丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）利用PCR技術擴增DNA時，需要在反應體系中添加的有機物質有引物、目的基因或模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成．
（2）由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達載體．
（3）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是使其成為感受態(tài)細胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于胡蘿卜組織培養(yǎng)實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．實驗過程中對所有器械進行滅菌和實驗人員的無菌操作是為了避免微生物感染而導致實驗失敗
B．實驗材料選取有形成層的部位是因為這部分細胞容易誘導形成愈傷組織
C．形成愈傷組織時要進行避光處理
D．培養(yǎng)生產(chǎn)愈傷組織的培養(yǎng)基和分化培養(yǎng)基只是營養(yǎng)物質不同

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