下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和動(dòng)物膀胱作半透膜都能成功完成滲透作用生理過(guò)程實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液，并加熱至沸騰
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),探究膜的透性,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：紙層析法分離色素的原理是：色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，反之則越慢．滲透作用發(fā)生的條件是：（1）半透膜；（2）濃度差．酵母菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型，其有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳．雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)，該試劑使用時(shí)不需加熱，但斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱．
解答： 解：A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，胡蘿卜素（橙黃色）在層析液中的溶解度最大，隨著層析液的擴(kuò)散速度最快，所以橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)，A正確；
B、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞含有液泡，用其作半透膜時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此不能用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞完成滲透作用生理過(guò)程實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定細(xì)胞呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，不需要加熱，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、滲透作用、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、生物組織中化合物的鑒定，此類試題，要注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、選材是否合適、判斷依據(jù)是否合理、所選試劑的使用方法等，這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．本題要注意D選項(xiàng)，正確區(qū)分雙縮脲試劑和斐林試劑的組成和使用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B、實(shí)施④過(guò)程通常用一定濃度的秋水仙素
C、實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D、實(shí)施①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中甲、乙兩種離子出入細(xì)胞的情況．圖中①-④表示甲、乙離子出入細(xì)胞時(shí)不同的轉(zhuǎn)運(yùn)方式．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、據(jù)圖分析，甲是Na+，乙是K+
B、神經(jīng)細(xì)胞膜在形成靜息電位時(shí)對(duì)甲的通透性小，對(duì)乙的通透性大，從而出現(xiàn)極化狀態(tài)
C、受到刺激時(shí)，由于①途徑的作用，膜電位分布為內(nèi)正外負(fù)
D、甲、乙離子出入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)②參與了④的形成
B、當(dāng)受到刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜內(nèi)流時(shí)需要能量
C、④通過(guò)突觸前膜的方式為胞吐
D、藥物麻醉的原理是抑制⑤的分泌或抑制⑤與受體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、含C、H、O、N的物質(zhì)有核酸、酶、果糖、脂肪
B、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述酶的特性和作用機(jī)理的曲線，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見(jiàn)圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A、與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
B、與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
C、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3
D、密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA和血紅蛋白的提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、可用蒸餾水脹破細(xì)胞的方法從豬紅細(xì)胞中提取到DNA和蛋白質(zhì)
B、用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可除去部分雜質(zhì)
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是蛋白質(zhì)不能通過(guò)半透膜
D、進(jìn)一步分離與純化血紅蛋白可用凝膠色譜法和電泳法等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該生物某個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖，圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（填序號(hào)或字母，填文字等）
（1）根據(jù)圖1中
 
判斷生物為高等
 
（ 植物/動(dòng)物）
（2）根據(jù)圖2可知該生物性別為
 
，依據(jù)是
 
．
（3）圖1細(xì)胞中，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
．若圖1是人體骨髓干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象，該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是
 
，染色體組數(shù)為
 
個(gè)．
（4）據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè)，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
 條．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．
（5）圖3中表示染色體的是
 
，含有同源染色體的是
 
，由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 
．

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