A. | ②⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④⑤ |
分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、遺傳病包括基因病和染色體異常遺傳。
3、同源染色體是指配對的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會,所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體.
4、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因.同源染色體和非同源染色體上都含有非等位基因.
解答 解:①抗體一定是蛋白質(zhì),①錯誤;
②抗原不一定必須經(jīng)過吞噬細胞的處理才傳遞給B細胞,但一定需要經(jīng)過吞噬細胞的處理才傳遞給T細胞,②正確;
③含有致病基因不一定會患遺傳病,遺傳病患者也不一定含有致病基因,如染色體異常遺傳病,③錯誤;
④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同,如X和Y染色體;形狀大小相同的也不一定是同源染色體,如著絲點分裂后形成的兩條染色體,④錯誤;
⑤單倍體生物的體細胞中有可能含等位基因,但一個染色體組內(nèi)一定不含等位基因(不考慮變異),⑤正確.
故選:A.
點評 本題綜合考查了免疫調(diào)節(jié)、同源染色體和等位基因的理解、人類遺傳病的概念等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2、細胞3均起源于造血干細胞 | B. | 細胞1可特異性識別抗原 | ||
C. | ②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) | D. | 細胞5屬于保留分裂能力的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地里隔離 | B. | 生殖隔離 | C. | 捕食關(guān)系 | D. | 年齡差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的是光合作用光反應(yīng)階段 | |
B. | M接受e-和N形成NADPH,M、N代表的物質(zhì)分別是NADP+和H+. | |
C. | A表示的物質(zhì)是O2,B表示的酶最可能是ATP合成酶 | |
D. | ATP、RuBP、NADPH共有的元素是CHONP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼研究葉綠體的主要成分時,利用了差速離心法 | |
B. | 細胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細胞吸水漲破 | |
C. | 薩克斯研究光合作用的產(chǎn)物時,運用了同位素標(biāo)記法 | |
D. | 孟德爾運用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細胞產(chǎn)生的 | B. | 酶都是在核糖體中合成的 | ||
C. | 酶只能在細胞內(nèi)起作用 | D. | 酶在反應(yīng)后會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān) | |
B. | 脫氧核糖簡稱DNA | |
C. | 脂質(zhì)的作用就是作為生物儲存能量的物質(zhì) | |
D. | 1分子麥芽糖的水解產(chǎn)物是兩分子的葡萄糖 |
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