A、日光下,植物進(jìn)行光合作用的同時(shí),呼吸作用也在進(jìn)行 |
B、離體的葉片,進(jìn)行光合作用的同時(shí)不能進(jìn)行呼吸作用 |
C、密閉干燥的糧倉(cāng)中,貯存著的小麥籽粒在進(jìn)行著呼吸作用 |
D、寒冷的冬季,冬眠的青蛙也要進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物可以防止基因污染 |
B、基因工程育種的原理是基因突變 |
C、單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 |
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫度低,導(dǎo)致呼吸氧化酶的活性減弱,呼吸作用減弱 |
B、可溶性糖的含量提高,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高,結(jié)合水的含量下降 |
C、可溶性糖多,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加,降低了凝固點(diǎn),以適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
D、由于細(xì)胞分裂速度減慢,植物體的生長(zhǎng)速度也大大減緩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 |
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 |
C、選用的細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞,是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快 |
D、只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3 |
8 |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自變量是不同種類的加酶洗衣粉 |
B、因變量是加酶洗衣粉的洗滌效果 |
C、水質(zhì)、水量、適宜pH等屬于無(wú)關(guān)變量 |
D、該實(shí)驗(yàn)的原理是酶的高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、纖維素,自然選擇 |
B、磷脂,地理隔離 |
C、糖蛋白,生殖隔離 |
D、酶,生存斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、葉綠體和線粒體兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 |
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 |
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