西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)①過(guò)程稱為
 
.根據(jù)上圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 

(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.從理論上講,F(xiàn)2的性狀分離比為
 
.讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中白果皮西葫蘆占
 

(3)為培育高產(chǎn)量和抗病性的品種,科學(xué)家在“神州六號(hào)”飛船上作了搭載幼苗實(shí)驗(yàn),用幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料的理由是
 
.若發(fā)現(xiàn)返回地面的某幼苗長(zhǎng)成的植株有高產(chǎn)抗病的特性,可用
 
技術(shù)對(duì)其大規(guī)模繁殖以保持其優(yōu)良性狀.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(B和b、T與t)控制,符合基因的自由組合定律.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制酶的合成過(guò)程稱為基因的表達(dá).由于B基因控制合成的蛋白B抑制白色色素轉(zhuǎn)化為綠色色素,T基因控制酶T的合成,促進(jìn)綠色色素轉(zhuǎn)化為黃色色素,所以黃果皮西葫蘆的基因型可能是bbTT或bbTt.
(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆bbTT雜交得F1,其基因型為BbTt,F(xiàn)1自交得F2.從理論上講,F(xiàn)2的性狀分離比為白色:黃色:綠色=12:3:1.讓F2的全部白果皮西葫蘆(
1
3
BB--
2
3
Bb--)與綠果皮西葫蘆bbtt雜交得F3,則F3中白果皮西葫蘆占
1
3
×1
+
2
3
×
1
2
=
2
3

(3)太空中由于失重,易發(fā)生基因突變.由于幼苗細(xì)胞分裂旺盛,DNA復(fù)制時(shí)更容易發(fā)生基因突變.大規(guī)模繁殖以保持其優(yōu)良性狀的方法是植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)基因的表達(dá)    bbTT或bbTt
(2)白色:黃色:綠色=12:3:1     
2
3

(3)幼苗細(xì)胞分裂旺盛,DNA復(fù)制時(shí)更容易發(fā)生基因突變    植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因控制性狀和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法.對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是( 。    
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理--制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響更大.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸作用是生物體最基本的代謝活動(dòng),下列對(duì)呼吸作用的理解錯(cuò)誤的是(  )
A、日光下,植物進(jìn)行光合作用的同時(shí),呼吸作用也在進(jìn)行
B、離體的葉片,進(jìn)行光合作用的同時(shí)不能進(jìn)行呼吸作用
C、密閉干燥的糧倉(cāng)中,貯存著的小麥籽粒在進(jìn)行著呼吸作用
D、寒冷的冬季,冬眠的青蛙也要進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)下表,有關(guān)該地區(qū)群落變化的敘述,正確的是(  )
植物類別/物種數(shù)量/年數(shù) 1 4 15 25 40
草本 28 27 26 30 34
灌木 0 3 4 12 19
喬木 0 0 0 14 23
總計(jì) 28 30 30 56 76
A、物種多樣性趨于增加
B、群落發(fā)生了原生演替
C、第1年時(shí)群落無(wú)垂直結(jié)構(gòu)
D、群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,與“A”所對(duì)應(yīng)的名稱相符合的是( 。
A、①-腺嘌呤核糖核苷酸
B、②-腺嘌呤
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺苷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為雌果蠅的一個(gè)體細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、5、6、7、8分別表示染色體,A、a、B、b分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞可產(chǎn)生配子
 
種,產(chǎn)生上述配子的過(guò)程中基因的傳遞遵循
 
 定律.
(2)假設(shè)常染色體上的基因A(長(zhǎng)翅)對(duì)a(殘翅)為顯性,性染色體X上的基因B(紅眼)對(duì)b(白眼)為顯性.用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是
 
,表現(xiàn)型是
 

(3)果蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過(guò)程中常常發(fā)生染色體不分開(kāi)的現(xiàn)象,因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅,并產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型,如下表所示:
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現(xiàn)型
XXX 胚胎期致死
YO(體細(xì)胞中只有一條Y染色體,沒(méi)有X染色體) 胚胎期致死
XXY 表現(xiàn)為雌性可育
XYY 表現(xiàn)為雄性可育
XO(體細(xì)胞中只有一條X染色體,沒(méi)有Y染色體) 表現(xiàn)為雄性不育
①若雌果蠅減數(shù)分裂過(guò)程正常,雄果蠅的精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程異常,分析出現(xiàn)異常受精卵XO的原因:
 

②畫(huà)出表現(xiàn)型為雌性可育的果蠅(XXY)體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的數(shù)目變化坐標(biāo)曲線圖,并標(biāo)明染色體數(shù)目的具體變化和有絲分裂各時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ、人的眼色是由兩對(duì)等位基因(A、a;B、b)(二者獨(dú)立遺傳)共同決定的.在一個(gè)個(gè)體中,兩對(duì)基因處于不同狀態(tài)時(shí),人的眼色如下表.
個(gè)體的基因組成 性狀表現(xiàn)(眼色)
四顯基因(AABB) 黑色
三顯一隱(AABb、AaBB) 褐色
二顯二隱(AaBb、AAbb、aaBB) 黃色
一顯三隱(Aabb、aaBb) 深藍(lán)色
四隱基因(aabb) 淺藍(lán)色
若有一對(duì)黃眼夫婦,其基因型均為AaBb.從理論上計(jì)算:
(1)他們所生的子女中,基因型有
 
種,表現(xiàn)型共有
 
種.
(2)他們所生的子女中,與親代表現(xiàn)型不同的個(gè)體所占的比例為
 

(3)他們所生的子女中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)若子女中黃眼女性與另一家庭的淺藍(lán)色眼男性婚配,該夫婦生下淺藍(lán)色眼女兒的機(jī)率為
 

Ⅱ、薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別是A、a,B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).
(5)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 
定律.
(6)F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蜜蜂的蜂巢中,有由受精卵發(fā)育來(lái)的蜂王和工蜂(均為雌性),以及由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育來(lái)的雄蜂.蜜蜂的附肢有溝(花粉筐)、溝邊有毛(花粉刷),自然界的野生工蜂為短毛、淺溝性狀的“非富蜜型”.科研人員在自然界中偶然得到極少數(shù)具有長(zhǎng)毛、深溝性狀的“富蜜型”雄蜂,作了如下雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
組別 母本(♀) 父本(♂) 雜交結(jié)果
實(shí)驗(yàn)一 非富蜜型 富蜜型 ♀、♂均為非富蜜型(F1
實(shí)驗(yàn)二 F1非富蜜型 富蜜型 ♀、♂均為四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1
實(shí)驗(yàn)三 富蜜型 F1非富蜜型 ♂富蜜型,♀非富蜜型
(1)一個(gè)蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部個(gè)體構(gòu)成了一個(gè)
 
.同樣由受精卵發(fā)育來(lái)的個(gè)體,由于獲得的營(yíng)養(yǎng)不同,只有一只雌蜂發(fā)育為蜂王,其余都發(fā)育為雌性工蜂,可見(jiàn)生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)用
 
將雄蜂和工蜂的有絲分裂細(xì)胞染色,在顯微鏡下觀察并記錄有絲分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)目,則觀察到的結(jié)果為
 

(3)蜜蜂的長(zhǎng)毛、深溝的性狀最初是通過(guò)
 
產(chǎn)生的.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這兩對(duì)相對(duì)性狀中
 
為顯性.
(4)由實(shí)驗(yàn)二結(jié)果可推知母本產(chǎn)生了
 
配子,說(shuō)明控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因的遺傳符合
 
定律.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子中含腺嘌呤為200個(gè),復(fù)制數(shù)次后,消耗了周圍環(huán)境中含有腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個(gè),該DNA復(fù)制了(  )
A、三次B、四次C、五次D、六次

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同步練習(xí)冊(cè)答案