4．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA                 ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA                 ④真核生物的DNA只分布在細(xì)胞核
⑤HIV的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

分析 1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．
2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA．
3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：①真核生物屬于細(xì)胞類(lèi)生物，它們的遺傳物質(zhì)是DNA，①正確；
②原核生物屬于細(xì)胞類(lèi)生物，它們的遺傳物質(zhì)是DNA，②錯(cuò)誤；
③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，③正確；
④真核生物的DNA主要分布在細(xì)胞核，此外在線(xiàn)粒體和葉綠體中也有少量分布，④錯(cuò)誤；
⑤HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，⑤錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性的語(yǔ)句，能準(zhǔn)確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)線(xiàn)粒體的描述中，不正確的是（　　）
A．線(xiàn)粒體具有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加，有利于有氧呼吸
B．線(xiàn)粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
C．線(xiàn)粒體可被健那綠染成灰綠色
D．人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用紅色橡皮泥和藍(lán)色橡皮泥制作的兩種染色體分別代表來(lái)自不同親本的染色體
B．用 2 條 5cm 長(zhǎng)的紅色橡皮泥和 2 條 5cm 長(zhǎng)的藍(lán)色橡皮泥代表已復(fù)制的 2 對(duì)同源染色體
C．兩條顏色長(zhǎng)短一樣的橡皮泥中部用一根鐵絲扎起來(lái)，鐵絲代表著絲粒
D．在紙上畫(huà)的 MⅡ的兩個(gè)紡錘體都要與 MⅠ的紡錘體垂直

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．甜菜根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色．將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯的顏色變化，使用鹽酸處理這些塊根后再放入蒸餾水中，能使水變紅，原因是（　�。�
A．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性B．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性
C．花青素不溶于水而溶于鹽酸D．細(xì)胞壁被鹽酸破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列各項(xiàng)中正確的是（　　）
A．孟德?tīng)?-通過(guò)豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大基本定律
B．薩頓--用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了伴性遺傳定律
C．艾弗里--用肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克--構(gòu)建DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某生物減數(shù)分裂形成精子過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞，請(qǐng)回答：
（1）該細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞，所處于的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂的前期．
（2）圖中有染色體4條，染色單體8條，DNA分子8條，多脫氧核苷酸鏈16條．
（3）圖中互為同源染色體的是1和2，3和4，在形成精子的過(guò)程中同源染色體一定要分離進(jìn)入到不同的細(xì)胞中去；染色體1和3，2和4，1和4，2和3可以自由組合．組合的可能性有2 種，實(shí)際有1種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．能夠發(fā)生交叉互換的染色體是（　�。�
A．同源染色體上的非姐妹染色單體之間
B．同源染色體上的姐妹染色單體之間
C．非同源染色體上的非姐妹染色單體之間
D．非同源染色體上的姐妹染色單體之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
化學(xué)元素→單體→大分子物質(zhì)→功能
（1）若圖中化學(xué)元素為C、H、O，且單體為細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)6個(gè)碳原子的化合物，則①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素．
（2）若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是核苷酸，其組成元素中不屬于基本元素的是P．
（3）若圖中大分子的功能之一是免疫功能，則該大分子具有多樣性的直接原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序多種多樣以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架，由此科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”．
（5）一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸，據(jù)此判斷：

該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸．1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合，以上事實(shí)不能說(shuō)明（　�。�
A．有的抗生素能阻止轉(zhuǎn)錄過(guò)程B．有的抗生素能阻止翻譯過(guò)程
C．有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成D．有的抗生素可能抑制rRNA的合成

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