如圖是果蠅體細胞模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的是
 
性的果蠅．
（2）細胞中有
 
對同源染色體．
（3）圖中的W是紅眼基因、W是白眼基因．該個體若與另一只白眼果蠅交配，后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的
 
．
考點：伴性遺傳
專題：
分析：圖中果蠅有4對同源染色體，其中3對是常染色體，分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；1對是性染色體，兩條都是X，因此該果蠅是雌果蠅．
解答： 解：（1）觀察該果蠅的性染色體可知其兩條性染色體為同型的X，是由該果蠅為雌性果蠅．
（2）圖中果蠅有4對同源染色體，其中3對是常染色體，分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，1對是性染色體．
（3）已知W是紅眼基因、W是白眼基因，且位于X染色體上，所以該個體的基因型是XWXw，讓該個體若與另一只白眼果蠅（XwY）交配，后代中雌性白眼果蠅（XwXw）占總數(shù)的
1
4
．
故答案是：
（1）雌
（2）4
（3）
1
4
點評：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某人在安靜狀態(tài)下，單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量，在時刻A，所處環(huán)境溫度由5℃突升至40℃；在時刻B，所處環(huán)境溫度又突降至5℃．下列說法正確的是（　�。�
A、在A時刻環(huán)境溫度變化時，人體體溫調(diào)節(jié)的方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、在AB段時間內(nèi)，因環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C、在BC段時間內(nèi)，人體產(chǎn)熱增加，散熱減少
D、在BC段時間內(nèi)，人體抗利尿激素分泌減少，尿量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

樂果是一種廣泛使用且含有機磷的農(nóng)藥，其殘毒會對土壤造成嚴(yán)重污染．研究表明，陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌等都對樂果有降解作用，可以用于修復(fù)由樂果造成的農(nóng)田土壤污染．請分析回答下列問題：
（1）能分解樂果的陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌等基本都分布在土壤的表層，它們的代謝類型應(yīng)是
 
，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
．
（2）為比較陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌對樂果的降解效率，課外小組的同學(xué)作了如下實驗：
①配制液體培養(yǎng)基．配制培養(yǎng)基時，除加入必要的營養(yǎng)物質(zhì)，還必須加入
 
．將配好的培養(yǎng)基均分為甲、乙兩組，進行
 
．
②各取陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌的新鮮菌液lml，分別接種到上述甲、乙培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)48h．48h后通過檢測
 
，可以比較陰溝腸桿菌、枯草芽孢桿菌對樂果的降解效率．
（3）農(nóng)田中長期施用樂果會使動物的種類和數(shù)量減少．若要調(diào)查某農(nóng)田中華大蟾蜍的種群密度，應(yīng)采用
 
法．因污染太嚴(yán)重而廢棄的農(nóng)田在污染停止后將發(fā)生的群落演替，其類型屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過程，圖乙為葉肉細胞模式圖（只畫出兩種重要的細胞器）．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲表示的循環(huán)，發(fā)生在圖乙中的
 
處（填標(biāo)號）．光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的
 
處（填標(biāo)號）合成并運輸至植物體各部位利用的．
（2）NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是
 
．由甲圖可知，該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外，還分別提供了
 
．
（3）圖甲的過程是通過設(shè)計巧妙的實驗研究清楚的．科學(xué)家將小球藻裝在一個密閉容器中，通過通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無．
①向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過不同時間的照光（數(shù)秒直至數(shù)十分鐘）后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是
 
，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段；然后分離出各種化合物，測定其放射性．
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時間縮短為5秒時，14C主要出現(xiàn)在
 
中（填化合物的具體名稱），現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達的化合物．
③為探究固定CO2的化合物，科學(xué)家改變某實驗條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實驗條件是
 
，由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP．
（4）利用葉片作實驗材料，做如下實驗：
第1步：用直徑1厘米的鉆孔器，避開葉脈，打下小圓片10片，放于大注射器中注入水，用注射器抽去氣體，當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中，放在黑暗中備用．
第2步：另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液，加入10片葉圓片，開始葉圓片沉在燒杯底部，置于適宜光照下一段時間，發(fā)現(xiàn)有葉圓片上�。埛治鋈~圓片上浮的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人做過這樣的實驗：將水稻和番茄分別放在含Mg2+、Ca2+、和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，番茄培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：水稻吸收大量的Si4+，而番茄幾乎不吸收Si4+，如圖所示：

請回答：
（1）請你給本實驗起一個名稱
 
．
（2）本實驗的自變量是
 
．
（3）本實驗的因變量是
 
，檢測方法是
 
．
（4）本實驗的無關(guān)變量是
 
．
（5）水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度為什么會升高？
 
．
（6）實驗結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題

（1）該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應(yīng)的示意圖，判斷的主要依據(jù)是[①]
 
，[③]
 
．
（2）如圖反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
，稱為
 
中樞，通過該中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚②結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是
 
．
（3）若人處于劇烈運動狀態(tài)，②結(jié)構(gòu)的變化是
 
，③結(jié)構(gòu)的變化是
 
．這兩種變化，都能使機體增加散熱．
（4）若人并沒有劇烈運動，但③結(jié)構(gòu)的活動卻很強烈，原因是
 
，③的活動結(jié)果，維持了機體的
 
的平衡．③的活動中的液體有臭味，說明其中有
 
產(chǎn)生．
（5）在圖示情況下，與體溫變化有關(guān)的激素的分泌量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組開展了人白細胞介素18（IL-8）對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細胞凋亡的抑制作用的研究．實驗原理：機體免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細胞凋亡． 實驗步驟：
①選取若干實驗小鼠，隨機均分成甲、乙、丙三組；
②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（60Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L-18．
③14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、36h后，檢測并計算細胞凋亡相對值．
（1）與細胞凋亡直接相關(guān)的細胞器是
 
．
（2）設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究
 
．設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 
．
（3）請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表．

（4）科研小組還設(shè)置了丁組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程的圖解，請據(jù)圖作答．

（1）寫出①②③④所代表的物質(zhì)①
 
②
 
③
 
④
 

（2）寫出光合作用的反應(yīng)式
 

（3）寫出光反應(yīng)的場所
 
，暗反應(yīng)的場所
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用細胞工程培育“白菜-甘藍”雜種植株，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由D形成F過程所依據(jù)的原理是
 
，從本質(zhì) 上講，“白菜-甘藍”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果．
（2）若“白菜-甘藍”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是
 
倍體．
（3）“白菜-甘藍”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍”植株，請你設(shè)計實驗，檢測此植株的抗蟲基因是否表達．
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在
 
植株乙上．
②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別觀察
 
的生活情況．
③若
 
，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達；若
 
，說明甲植株的抗蟲基因得到表達．

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