基因型為AaBbDdEe的個體自交,假定這4對等位基因自由組合,則下列有關其子代的敘述,正確的是 （ ）

A．1對等位基因雜合、3對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為1/16

B．2對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為3/8

C．3對等位基因雜合、1對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為3/16

D．4對等位基因純合個體出現(xiàn)的概率與4對等位基因雜合個體出現(xiàn)的概率不同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建三明市高二下期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人為了弄清轉化因子的本質，進行了-系列的實驗,如下圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的為

A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三 D.實驗一和三

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江樂清芙蓉中學高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學制作 的DNA 雙螺旋結構的脫氧核苷酸對模型．其中正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都樹德中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為均有關的是 （ ）

①人類的47,XYY綜合征個體的形成

②線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落

③三倍體西瓜植株的高度不育

④一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3︰1的性狀分離比

⑤胚胎期個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體

A．①③ B．①⑤ C．③④ D．④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都樹德中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株。根據(jù)上述雜交實驗結果推斷，下列敘述正確的是

A． F2中白花植株都是純合體

B． F2中紅花植株的基因型有2種

C． 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上

D． F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都樹德中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是（ ）

A．為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化

B．在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標記的Art，可確定Art能否進入細胞

C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照試驗

D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都樹德中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

在細胞的生命歷程中，會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯誤的是（ ）

A．細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻

B．哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞

C．細胞分化是細胞內基因選擇性表達的結果

D．通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西忻州一中高一下期末生物（文科）卷（解析版） 題型：選擇題

下列結構中，不含有遺傳物質的是

A．葉綠體 B．線粒體 C．核糖體 D．染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果用32P標記噬菌體的DNA，當它侵染到用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌體內后，經(jīng)5次復制，所得到的DNA都組裝為子代噬菌體。這些噬菌體中，含32P的占多少？

A.1/5 B.1/16 C.1/8 D.1/6

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