分析 分析題圖:圖示是利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物的過程,其中①②是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體的過程;③是通過物理或化學方法(如聚乙二醇試劑)誘導原生質(zhì)體融合的過程;④是再生細胞壁形成雜種細胞的過程;⑤是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株的過程.
解答 解:(1)進行植物體細胞雜交時,需用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體.
(2)③表示誘導原生質(zhì)體進行融合的過程;誘導原生質(zhì)體融合時常用物理法(電擊、離心、振動)和化學法(聚乙二醇).
(3)過程④是細胞壁的再生過程,雜種細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志,植物細胞中高爾基體與細胞壁的形成有關(guān),同時該過程還需要線粒體提供能量.
(4)⑤過程需采用植物的組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個步驟,即雜種細胞先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,在經(jīng)歷再分化形成植物幼苗,整個過程細胞都是通過有絲分裂方式增殖.
(5)通過植物體細胞融合得到的雜種細胞所含染色體的數(shù)目為融合前兩種細胞所含染色體數(shù)目之和,即為A+B.若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,番茄經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為$\frac{A}{2}$,馬鈴薯進過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為$\frac{B}{2}$,二者經(jīng)過受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為$\frac{A+B}{2}$,即所得后代應含$\frac{A+B}{2}$條染色體,但是由于兩者的染色體組不同源,因此高度不育,可用秋水仙素處理幼苗,使染色體數(shù)目加倍為(A+B)后,就可以得到可育的番茄-馬鈴薯.體細胞雜交方法的優(yōu)點是能夠克服遠緣雜交不親合的障礙.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合物理法和化學法(電激/聚乙二醇誘導)
(3)高爾基體(和線粒體)
(4)有絲分裂愈傷組織
(5)A+B $\frac{A+B}{2}$ 秋水仙素 克服遠緣雜交不親和的障礙
點評 本題考查了植物體細胞融合的具體過程及植物的組織培養(yǎng)過程等知識點,本題的最后一問為本題的難點,學生需要結(jié)合減數(shù)分裂的知識,才能正確判斷經(jīng)過有性生殖形成后代的染色體數(shù)目.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有S元素 | |
C. | 玉米的遺傳物質(zhì)全部分布在染色體上 | |
D. | HIV繁殖的整個過程中需要用四種脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃海綿獲得的碳元素是以含碳有機物的形式流入其體內(nèi)的,玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以CO2的形式進入大氣中 | |
B. | 玻璃海綿種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)性增長,推測在一定時間內(nèi),其數(shù)量增長曲線呈“J”型 | |
C. | 推測能影響玻璃海綿霸主地位的其他生物與它的關(guān)系可能是捕食、競爭或寄生等 | |
D. | 玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,一段時間后的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
染色體組成 | XY | XYY | XX | XXY | XXX | YY |
性別 | 雄性 | 雌性 | 不發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “網(wǎng)格細胞”能釋放信號分子,能與其他細胞形成較多的突觸 | |
B. | “網(wǎng)格細胞”興奮時細胞膜外的電位表現(xiàn)為負電位 | |
C. | 不同個體內(nèi)“內(nèi)置GPS”的性能存在差異 | |
D. | “內(nèi)置GPS”上興奮的傳導都是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲和激素乙分別表示細胞分裂素和生長素 | |
B. | 本實驗過程體現(xiàn)了兩種激素對側(cè)芽生長作用的兩重性 | |
C. | 甲乙兩種激素都能影響根的生長 | |
D. | 去頂芽使側(cè)芽產(chǎn)生的生長素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | F1 | F2 | |
第一組 | 甲×乙 | 黑穎 | 黑穎 |
第二組 | 乙×丙 | 黑穎 | 黑穎:黃穎=3:1 |
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