A. | 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替 | |
B. | 田鼠在被捕捉過一次后很難再被捉到,會造成用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實際值偏小 | |
C. | 草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要的作用 |
分析 1、初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
2、群落的空間結(jié)構(gòu):
(1)垂直結(jié)構(gòu):植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性,其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動物的垂直分層.
(2)水平結(jié)構(gòu):水平方向上由于光照強(qiáng)度地形明暗濕度等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群.
解答 解:A、沙丘和冰川泥上開始的演替屬于初生演替,A錯誤;
B、種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù),田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到,標(biāo)志后重新捕獲數(shù)減少,故使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實際值大,B錯誤;
C、草原群落具有水平結(jié)構(gòu),也有垂直結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、捕食關(guān)系可調(diào)節(jié)種間關(guān)系,對維持群落穩(wěn)定有重要作用,D正確.
故選:D.
點評 本題考查群落演替、估算種群密度的方法、群落的結(jié)構(gòu)、種群特征等知識,要求考生識記群落演替的類型及實例;識記群落的空間結(jié)構(gòu);掌握估算種群密度的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程不需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動,其效應(yīng)器主要是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中只有傳入和傳出兩種神經(jīng)元參加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種嵌合體小鼠長大后,體內(nèi)同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因 | |
B. | 通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變 | |
C. | 用限制性內(nèi)切酶就能完成基因修飾 | |
D. | 這項研究為分離定律提供了有力證據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1①和②的操作不能同時進(jìn)行,②操作后要對母本套袋處理 | |
B. | 圖2揭示了基因分離定律的實質(zhì),是孟德爾提出的分離規(guī)律的核心內(nèi)容 | |
C. | 圖3為測交實驗遺傳圖譜 | |
D. | 圖2揭示了減數(shù)分裂過程中,伴隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d也隨之分離,進(jìn)入不同的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 圖中染色體所在的細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸,突觸的結(jié)構(gòu)包括( )
A.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
B.突觸小體、突觸間隙、突觸前膜
C.突觸前膜、突觸小體、突觸小泡
D.突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
體液免疫中,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗擊病原體的特異性蛋白質(zhì)稱為( )
A.抗原 B.抗體 C.淋巴因子 D.溶菌酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個羧基,那么這兩個羧基分別位于( )
A.碳原子上和氨基上 B.碳原子上和R基上
C.氨基上和R基上 D.都位于 R基上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖出現(xiàn)推動了生物進(jìn)化是因為增強(qiáng)了生物的變異 | |
B. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過生存斗爭實現(xiàn)的 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程 | |
D. | 一個物種的形成或絕滅,不會影響到其他物種的進(jìn)化 |
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