如圖示溶酶體的發(fā)生及作用，下列敘述不正確的是（　�。�
A、②的主要功能是對(duì)④合成的物質(zhì)進(jìn)行加工和分揀
B、③的主要功能是為①合成有生物活性的水解酶
C、圖中吞噬損傷細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與①是同一種細(xì)胞器
D、①生物膜的完整性對(duì)其它結(jié)構(gòu)的完整性具有重要意義
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中①是囊泡即為溶酶體、②是高爾基體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，水解酶在核糖體上加工后需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸．
解答： 解：A、②為高爾基體，④為核糖體，高爾基體需對(duì)核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分揀，A正確；
B、③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，主要功能是對(duì)囊泡中有生物活性的水解酶進(jìn)行加工和運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、圖中吞噬損傷細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與①均為溶酶體，通過(guò)溶酶體中的水解酶將損傷細(xì)胞器和吞噬泡中的大分子物質(zhì)分解，C正確；
D、如果溶酶體的膜結(jié)構(gòu)破壞，其中的水解酶釋放將破壞其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此溶酶體生物膜的完整性對(duì)其它結(jié)構(gòu)的完整性具有重要意義，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了溶酶體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，考生要能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“調(diào)查人類某遺傳病發(fā)病率”的實(shí)踐活動(dòng)，正確的做法有（　�。�
A、調(diào)查群體要足夠大
B、要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私
C、盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體．兩個(gè)四分體
B、④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體
C、其后期移向同一極的染色體均為非同源染色體
D、細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁，可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、從曲線所示的小麥籽粒形成全程看，各時(shí)期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)
B、小麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加的趨勢(shì)與IAA最相似，所以IAA比另外兩種激素更重要
C、6月29日玉米素相對(duì)值最高，這與該時(shí)期小麥籽粒進(jìn)行旺盛的有絲分裂相關(guān)
D、GA3在小麥籽粒形成早期和中期含量較高，說(shuō)明GA3可以在未成熟種子中合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米株色紫色對(duì)綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制．玉米株色遺傳時(shí)出現(xiàn)了變異（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中子一代株色因染色體變異有紫色和綠色
B、該變異不能傳遞到子二代
C、該變異是由隱性基因突變成顯性基因引起
D、該變異無(wú)法用顯微鏡觀察鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．（提示：甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是一種含碘的氨基酸衍生物，消化道內(nèi)沒(méi)有消化它們的相應(yīng)的酶．）請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
功能．體現(xiàn)了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：
 

（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
、
 

如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量
 
，原因是
 
．
（3）在甲狀腺激素水平控制系統(tǒng)中，甲狀腺細(xì)胞能接收物質(zhì)
 
（物質(zhì)甲、乙、丙）的信息傳遞，垂體和下丘腦都能夠接收甲狀腺細(xì)胞釋放的物質(zhì)丙，接收激素的物質(zhì)是細(xì)胞膜表面的受體蛋白，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體需要
 
種，垂體細(xì)胞表面的受體蛋白需要
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前．請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問(wèn)題：
（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的
 
，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的
 
．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是
 
的基本單位．大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說(shuō)明，其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的
 
在進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化．
（3）突變、
 
和
 
是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人造腎透析過(guò)程圖解示意圖如下，下列哪個(gè)圖正確圖示了該過(guò)程？（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甜菜塊根細(xì)胞的液泡中含有花青素，將塊根切成小塊放入蒸餾水中，水無(wú)明顯顏色變化，但用鹽酸處理后，則能使水變紅．其原因是（　�。�
A、細(xì)胞壁被破壞
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜
C、花青素不溶于水而溶于鹽酸
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性功能

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