4．某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話(huà)，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞．他的大腦受損的區(qū)域可能是（　�。�
A．W區(qū)B．H區(qū)C．S區(qū)D．V區(qū)

分析 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書(shū)寫(xiě)中樞，V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為說(shuō)話(huà)中樞，H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞，病人讀不懂報(bào)刊上的新聞，說(shuō)明視覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損．

解答 解：A、書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞受損后病人不能寫(xiě)字，A錯(cuò)誤；
B、病人能聽(tīng)懂別人的說(shuō)話(huà)，說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中樞正常，B錯(cuò)誤；
C、病人能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，說(shuō)明S區(qū)即運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞正常，C錯(cuò)誤；
D、病人讀不懂報(bào)刊上的新聞，說(shuō)明視覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查腦的高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．從上述的論述中，不能得出的是（　�。�
A．瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，如果大量流失，甚至?xí){到細(xì)胞生存
C．瘧原蟲(chóng)寄生在寄主體內(nèi)，免疫系統(tǒng)對(duì)它的免疫反應(yīng)主要屬于特異性免疫中的體液免疫
D．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2015年9月28日，美國(guó)航天局宣布，在火星表面發(fā)現(xiàn)了有液態(tài)水活動(dòng)的“強(qiáng)有力”證據(jù)．美國(guó)航天局副局長(zhǎng)約翰•格倫斯菲爾德在發(fā)布會(huì)上告訴記者：“我們非常激動(dòng)，因?yàn)檫@項(xiàng)發(fā)現(xiàn)意味著今天的火星有可能存在生命．”這一推理的理由是（　　）
A．水是細(xì)胞含量最多的化合物
B．結(jié)合水是細(xì)胞和生物體的重要組成成分
C．一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
D．代謝旺盛的細(xì)胞水的含量高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人們已經(jīng)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分．
①實(shí)驗(yàn)課題：驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分．
②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞核核膜中的蛋白質(zhì)成分．
③實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)紫色．
④實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)胞核核膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑等．
⑤實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取潔凈的試管2支，編號(hào)為甲、乙；
第二步：向甲試管中滴加2mL的細(xì)胞核核膜樣液，向乙試管中滴加2mL（或等量）的蒸餾水；
第三步：向甲、乙兩試管中各滴加等量的雙縮脲試劑，振蕩搖勻，觀(guān)察顏色變化．
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲試管中液體顏色紫色，乙試管中液體顏色藍(lán)色．
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．止痛藥（如杜冷�。┎⒉粨p傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變，試推斷它的作用機(jī)制是（　�。�
A．抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放B．與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C．與突觸后膜的受體結(jié)合D．抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克．以下有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
B．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)
C．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性
D．青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞中生命物質(zhì)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)B．組成多糖的單體是單糖或者二糖
C．DNA能攜帶遺傳信息，RNA不能D．Pb2+是細(xì)胞中所需要的離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．抑癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程
B．過(guò)程Ⅰ稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
C．與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸有mRNA和tRNA
D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二（下）入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011春•中山期末）基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問(wèn)題，但不必?fù)?dān)心（ ）

A．三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)與正常鯉魚(yú)雜交，進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰

B．運(yùn)載體的標(biāo)記基因可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物

C．目的基因本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性

D．目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而可能打破生態(tài)平衡

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