11．在植物體內，能夠從產生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|是（　�。�
A．2，4-DB．乙烯利C．生長素D．α-萘乙酸

分析 植物激素：指的是在植物體內合成，從產生部位運輸?shù)阶饔貌课�，并且對植物體的生命活動產生顯著調節(jié)作用的微量有機物．
植物生長調節(jié)劑：人工合成的対織物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質．

解答 解：A、2，4-D為植物生長素類似物，是人工合成的，A錯誤；
B、乙烯利是人工合成的植物生長調節(jié)劑，B錯誤；
C、生長素屬于植物激素，C正確；
D、α-萘乙酸是人工合成的生長素類似物，D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查植物激素的知識．意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學觀點分析，其目的是（　　）
A．保持生物群落的單一性B．使物質和能量盡快地流動
C．保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定D．調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關育種方法的敘述，正確的是（　�。�
A．太空育種能培育出新物種
B．雜交育種的原理是基因分離
C．單倍體育種能明顯縮短獲得純合單倍體的年限
D．三倍體無子西瓜通過無性生殖能保持無子性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物體內能量代謝中ATP的合成和利用過程如圖所示．以下說法不正確的是（　�。�
A．動植物體內都有呼吸作用為ATP的合成提供能量
B．①過程和②過程的酶和場所不相同
C．c表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同
D．ATP的活細胞中的含量很少，但轉換速度很快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為基因表達過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中過程Ⅰ稱為轉錄，該過程的模板鏈是②號鏈．
（2）③到細胞質中與核糖體結合，進行翻譯過程．
（3）圖中⑤表示的物質稱為轉運RNA．
（4）下列是幾種氨基酸的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，第一個氨基酸種類為甲硫氨酸．[甲硫氨酸（AUG）、精氨酸（CGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．“清除衰老細胞”被美國《科學》雜志評為2016年十大科學突破之一，清除衰老細胞對延緩機體衰老、防止癌癥具有重大意義．下列關于細胞衰老相關敘述錯誤的是（　�。�
A．細胞代謝產生的自由基會攻擊和破壞細胞內各種執(zhí)行正常功能的生物分子導致細胞衰老
B．衰老細胞的體積減小，從而使細胞的相對表面積增大，物質運輸效率增強
C．多細胞生物個體衰老的過程，也是組成個體的細胞普遍衰老的過程
D．衰老細胞內染色質固縮，將影響DNA的復制和轉錄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．含酶牙膏可以分解細菌，使我們的牙齒亮潔，口氣清新．回答下列有關酶的問題：
（1）酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物．細菌侵入機體，機體還可通過漿細胞產生的抗體與之結合而將其清除．
（2）酶的作用機理是降低化學反應的活化能．
（3）若將此牙膏放在質量分數(shù)為10%的NaOH溶液中浸泡一定時間，再取出進行分解口腔細菌的實驗，發(fā)現(xiàn)與不用此牙膏的效果相同，原因是強堿條件使酶的空間結構破壞從而失去活性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于科學研究和實驗方法的敘述，錯誤的是（　　）
A．摩爾根等人通過類比推理法，證明了基因在染色體上
B．薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程，提出基因和染色體行為存在著平行關系
C．艾弗里通過肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質
D．沃森和克里克通過構建物理模型提出了DNA的雙螺旋結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶有關的細胞器有（ ）

A．線粒體、中心體、高爾基體、內質網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內質網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內質網(wǎng)、核糖體、高爾基體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案