分析 分析題圖:題圖為高等動(dòng)物、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖(題圖左側(cè)細(xì)胞具有中心體而無(wú)細(xì)胞壁,為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,題圖右側(cè)細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖),其中結(jié)構(gòu)1為線粒體;結(jié)構(gòu)2為核糖體;結(jié)構(gòu)3為中心體;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為葉綠體;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)8為液泡.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)3為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是3中心體.
(2)圖中結(jié)構(gòu)[5]表示細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(3)甲基綠能夠使DNA染成綠色,吡羅紅能使RNA染成紅色,圖中7是細(xì)胞核,DNA主要分布在細(xì)胞核中,因此該混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,細(xì)胞核會(huì)呈現(xiàn)綠色.
(4)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不具備圖中中心體、葉綠體和液泡.
故答案為:
(1)3 中心體
(2)脂質(zhì) 蛋白質(zhì)
(3)綠色
(4)③⑥⑧
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp; | 自變量 | 觀測(cè)指標(biāo) |
A | 探究植物細(xì)胞的吸水和失水 | 外界溶液的濃度 | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
B | 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響 | 光照強(qiáng)度 | 植物的生長(zhǎng)狀況 |
C | 探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響 | pH值 | 磚紅色沉淀的多少 |
D | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | 氧氣的有無(wú) | 澄清的石灰水是否渾濁 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜主要都是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
B. | 生物膜上蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多,則膜的功能越復(fù)雜 | |
C. | 所有生物膜的結(jié)構(gòu)相似,且生物膜之間在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)包括生物體內(nèi)所有膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞 | B. | 精細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗來(lái)自呼吸作用和光合作用產(chǎn)生的ATP提供能量 | |
B. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但能產(chǎn)生ATP | |
C. | 部分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞可以通過(guò)有氧呼吸形成ATP | |
D. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①④過(guò)程參與堿基配對(duì)的堿基種類(lèi)較多的是①過(guò)程 | |
B. | 基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板 | |
C. | 組成物質(zhì)C的氨基酸數(shù)與組成M基因的核苷酸數(shù)的比值大于$\frac{1}{6}$ | |
D. | 圖中經(jīng)⑤過(guò)程形成物質(zhì)D時(shí)需依次經(jīng)過(guò)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 池塘中不同魚(yú)類(lèi)在群落垂直方向上的分層現(xiàn)現(xiàn)象主要與魚(yú)類(lèi)食性不同有關(guān) | |
B. | 植物的垂直結(jié)構(gòu)取決于動(dòng)物的垂直分層 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分除了生產(chǎn)者和分解者之外,還有非生物的物質(zhì)和能量及消費(fèi)者 | |
D. | 如果為保護(hù)草原而大力消滅兔和鼠,則草的多樣性會(huì)降低 |
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