下面關(guān)于轉(zhuǎn)運RNA和氨基酸相互對應(yīng)關(guān)系的說法正確的是（　�。�
A、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運RNA
B、每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運RNA攜帶
C、一種轉(zhuǎn)運RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉(zhuǎn)運RNA來將它帶到核糖體上
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA）；
（3）特點：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運；
（4）作用：識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：A、由于密碼子的簡并性，一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運，A錯誤；
B、起始密碼子編碼的氨基酸只能由一種tRNA攜帶，B錯誤；
C、一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，C錯誤；
D、由于密碼子的簡并性，一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來將它帶到核糖體上，D正確．
故選：D．
點評：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點考查tRNA的相關(guān)知識，要求考生識記tRNA的結(jié)構(gòu)、種類及作用，明確一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于科學(xué)史及實驗的描述正確的是（　�。�
A、魯賓．卡門、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實驗均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B、拜爾通過實驗證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C、采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì)，得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，不可能造成組織水腫的是（　�。�
A、患有腎小球腎炎，蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足，營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量下降
C、抗利尿激素分泌增加，腎小管重吸收水分過多
D、藥物或食物過敏，毛細(xì)血管通透性改變，血漿蛋白滲出

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞分裂實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用NaOH擴(kuò)散的深度代表物質(zhì)運輸效率
B、洋蔥根尖解離后應(yīng)立即染色，否則影響染色效果
C、減數(shù)分裂的觀察宜用動物的睪丸或卵巢
D、有絲分裂的觀察可選用洋蔥根尖分生區(qū)，此處細(xì)胞呈正方形

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科目：高中生物 來源： 題型：

某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子．其中含腺嘌呤300個．該DNA分子復(fù)制時，I鏈?zhǔn)紫缺粩嚅_形成3′、5′端口．接著5′端與2璉發(fā)生分離．隨后DNA分子以2鏈為模板通過滾動從Ⅰ鏈的3′端開始延伸子鏈，同時還以分離山來的5′．端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列關(guān)于該過程的敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅰ鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B、該過程是從兩個起點同時進(jìn)行的
C、復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制
D、若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第二次共需鳥嘌呤4900個

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物細(xì)胞中，有一種細(xì)胞器的成分中含有A、G、C、U四種堿基．有關(guān)這種細(xì)胞器的說法不正確的是（　�。�
A、所有生物都含有這種細(xì)胞器
B、如果用含3H的丙氨酸標(biāo)記細(xì)胞，則該細(xì)胞器會檢測到放射性
C、細(xì)胞代謝越旺盛，這種細(xì)胞器的數(shù)量越多
D、該細(xì)胞器上能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（　　） 
A、①：AABb    ②：AAABBb     ③：ABCD          ④：A
B、①：Aabb    ②：AaBbCc     ③：AAAaBBbb      ④：AB
C、①：AaBb    ②：AaaBbb     ③：AAaaBBbb      ④：Ab
D、①：AABB    ②：AaBbCc     ③：AaBbCcDd      ④：ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)莓是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一，人工育的藍(lán)莓植株株高可達(dá)240cm．科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍(lán)莓組培苗瓶內(nèi)生根的影響，開展了實驗研究．具體方法如下：
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進(jìn)行處理．方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上．方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③測定l2、18和30天的生根率，獲得的數(shù)據(jù)如下表．
方法 組別 1BA濃度（mg/L） 12天生根率（%） 18天生根率（%） 30天生根率（%）
I 1 0 O 1．O 1.0
2 0．O5 O 20.0 74.0
3 0.1 O 12.0 50．O
4 0.2 O 10．O 48.0
5 0.5 0 11．O 47.0
II 6 0 0 1．O 1．O
7 200 70.0 100 100
8 500 4.0 90．O 91．O
9 1000 0 87．O 88．O
請分析并回答：
（1）在本實驗中，對照組的組別為
 
．
（2）在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調(diào)節(jié)濃度為0.5mg/L時，對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起
 
作用，若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為
 
范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實驗研究．
（3）使用 IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時，采用方法
 
（選填序號“Ⅰ”、“Ⅱ”）更好，原因是使用該處理方法時，在
 
、
 
 等方面都具有明顯的優(yōu)勢．
（4）請依據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在答題卷指定位置，分別繪制出當(dāng)IBA濃度為最適時，采用不同使剛方法誘導(dǎo)藍(lán)莓生根率隨時間變化的柱形圖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在正常人體細(xì)胞中，非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號染色體上，表達(dá)量極低，不會誘發(fā)癌變．在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中，該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號染色體上，與bcr基因相融合．發(fā)生重排后，基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響，但表達(dá)量大為提高，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，發(fā)生癌變．下圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理，圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：
（1）癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是細(xì)胞表面的
 
減少，細(xì)胞間黏著性下降．當(dāng)細(xì)胞發(fā)生癌變后在機(jī)體中將成為
 
．
（2）圖二示圖一中的[
 
]
 
過程，其場所是[
 
]
 
．由圖二可見，纈氨酸的密碼子是
 
，連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．
（3）不良的生活習(xí)慣和行為易導(dǎo)致細(xì)胞癌變請舉出兩例：
 
．

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同步練習(xí)冊答案