將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別如下表處理，實驗結(jié)果如圖所示．請根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（　　）
甲 乙 丙
頂芽 摘除 保留 保留
細(xì)胞分裂素（浸泡濃度）
（10-6mol?L-1）		 0 2 0
A、頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
B、細(xì)胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示甲、乙、丙三株同種植物，分別進(jìn)行不同處理后得到的曲線圖，其中丙組不做處理，應(yīng)該是對照組，甲和乙做了不同程度的處理，屬于實驗組．對比甲丙兩組可知：摘除頂芽有利于側(cè)枝的生長；對比乙丙兩組可知：側(cè)芽的生長與細(xì)胞分裂素有關(guān)．
解答： 解：A、從甲的生長狀況可知，頂芽摘除后，側(cè)芽能快速生長，A錯誤；
B、乙和丙可視為一組對照實驗，實驗的自變量為是否用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，實驗結(jié)果看出，利用細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長，說明細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢，B正確；
C、甲和丙可視為一組對照實驗，實驗的自變量為是否用有頂芽存在，實驗結(jié)果看出，有頂芽的存在明顯影響側(cè)芽的生長，C錯誤；
D、乙和丙可視為一組對照實驗，實驗的自變量為是否用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽，實驗結(jié)果看出，利用細(xì)胞分裂素可促進(jìn)側(cè)芽生長，說明細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢，說明細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長有關(guān)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的生理作用、頂端優(yōu)勢及相關(guān)的探究實驗，屬于高頻考點，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖結(jié)合所學(xué)的植物激素的相關(guān)知識，判斷選項的對對錯并得出正確結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從高等植物葉片中分離得到4種色素，其中呈橙黃色的是（　�。�
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、胡蘿卜素D、葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

考試時，小明正在緊張地做題，參與思維活動的最小結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、神經(jīng)元B、反射弧
C、大腦皮層D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的酶能催化一系列的化學(xué)反應(yīng)，肌肉收縮可引起人體運動，抗體可使人具有免疫功能等等．這些事例說明（　�。�
A、沒有氨基酸就不能形成蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)具有多種多樣的結(jié)構(gòu)
C、蛋白質(zhì)的活性受溫度的影響
D、不同的蛋白質(zhì)具有不同的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體肌肉，頭發(fā)中的蛋白質(zhì)屬于（　�。�
A、結(jié)構(gòu)蛋白B、載體蛋白
C、酶蛋白D、抗體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、ATP的合成和分解保持動態(tài)平衡
B、細(xì)胞中有大量的肌動蛋白
C、細(xì)胞膜上存在多種載體蛋白
D、存在纖維蛋白原基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示酒精發(fā)酵過程中接種后發(fā)酵罐內(nèi)酵母菌種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，關(guān)于該曲線的下列說法錯誤的是（　�。�
A、t0～t1時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長
B、t1時，微生物的生長處于對數(shù)期
C、若t2時種群的數(shù)量為N，則t1時種群的數(shù)量約為
N
2
D、t1～t2時間內(nèi)，種群的個體數(shù)量開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的水稻（24條染色體）的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下培養(yǎng)形成試管苗．
（1）愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，愈傷組織形成中，必須從培養(yǎng)基中獲得
 
和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
和
 
兩種激素．
（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再由芽發(fā)育成葉和莖．這一過程必須給予光照，其原因是
①
 
②
 
．
（4）試管苗的細(xì)胞核中含有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（5）培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示同一生物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象．圖3示生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中AB段、CD段形成的原因分別是
 
、
 
．圖2中
 
細(xì)胞處于圖1的BC段．
（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
，甲細(xì)胞含有
 
個染色體組．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時期．
（3）圖3中a～c表示染色單體的是
 
，Ⅲ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 
．
（4）若該動物的基因型AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），正常情況下，圖2中甲細(xì)胞移向同一極的基因是
 
．

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