A. | 細胞 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落 | B. | 細胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群 | ||
C. | 個體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 個體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng) |
分析 ①細胞:細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:①一個醋酸菌屬于細胞或個體層次;
②一個湖泊中的全部對蝦屬于種群層次;
③一個生態(tài)瓶中的全部生物屬于群落層次;
④一片樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人類某單基因遺傳病的系譜圖,控制性狀的基因設(shè)為A或a,只含A基因或只a基因的個體均視為純合子。下列分析中,不正確的是( )
A.假設(shè)Ⅰ-2個體為純合子,則該病一定為顯性遺傳病
B.假設(shè)Ⅱ-3個體為雜合子,則Ⅰ-2、Ⅱ-4和Ⅲ-7個體都是純合子
C.假設(shè)Ⅲ-6個體為純合子,則該病致病基因一定位于X染色體上
D.假設(shè)Ⅱ-3個體還將生育一個表現(xiàn)正常的女兒,則該病不可能為X染色體顯性遺傳
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞有絲分裂的敘述,正確的是
A.分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目也隨之加倍
B.真核細胞增殖體細胞的主要方式為有絲分裂和減數(shù)分裂
C.植物細胞有絲分裂末期有高爾基體的參與
D.人體內(nèi)所有細胞都具有增殖能力
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體聯(lián)會 | B. | 同源染色體分離 | ||
C. | 染色體復(fù)制和著絲點分裂 | D. | 子細胞中染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖在水中溶解后使水變甜 | B. | 春天放在空氣中的NaCl潮解 | ||
C. | 小麥種子浸在水中逐漸脹大 | D. | 萎蔫的菜葉放在清水中變硬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 葉綠體基質(zhì) | ||
C. | 人體唾液腺細胞的線粒體基質(zhì) | D. | 洋蔥根尖細胞的線粒體內(nèi)膜 |
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