19．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列哪項(xiàng)措施不屬于解除頂端優(yōu)勢(shì)（　　）
A．棉花種植過(guò)程中的“打頂”B．移栽高大喬木時(shí)去掉樹(shù)冠
C．為提高葡萄產(chǎn)量而剪枝D．望天椒過(guò)程中的“摘心”

分析 頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)，解除頂端優(yōu)勢(shì)的措施：摘除頂芽．
蒸騰作用：水分子以氣體形式由植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程，蒸騰作用主要通過(guò)植物葉子上的氣孔進(jìn)行．

解答 解：A、棉花種植過(guò)程中的“打頂”是解除頂端優(yōu)勢(shì)，利用側(cè)芽的發(fā)育，A正確；
B、移栽高大喬木時(shí)去掉樹(shù)冠是減弱蒸騰作用，有利于存活，B錯(cuò)誤；
C、為提高葡萄產(chǎn)量而剪枝，是剪去頂芽，利用側(cè)芽的發(fā)育，C正確；
D、望天椒培育過(guò)程中的“摘心，是剪去頂芽，利用側(cè)芽的發(fā)育，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了頂端優(yōu)勢(shì)和蒸騰作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)于頂端優(yōu)勢(shì)、蒸騰作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖．其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述不正確的是（　�。�
A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
B．葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響
C．鈉離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP
D．鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率與細(xì)胞膜上的相應(yīng)載體數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物變異為生物進(jìn)化和育種提供了材料，下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，正確的是（　　）
A．基因突變是不定向的，但是人工誘變是定向的
B．單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，目的是獲得單倍體新品種
C．人工誘導(dǎo)多倍體育種可以得到新的物種
D．兩親本雜交一定能獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，圖2是關(guān)于溶酶體b（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
（2）在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法．
（3）甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（4）f表示b與e正在融合，融合過(guò)程反映了生物膜具有流動(dòng)性特點(diǎn)．
（5）細(xì)胞器膜、核膜 和細(xì)胞膜 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．我們可以模擬細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 的功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)最常用的實(shí)驗(yàn)材料，摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料證明了基因在染色體上，此過(guò)程用到的科學(xué)方法是假說(shuō)演繹法．如圖表示各種基因在染色體上的相對(duì)位置，說(shuō)明基因在染色體上．圖A中的朱紅眼性狀與深紅眼性狀的遺傳不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）遵循基因自由組合定律．
（2）果蠅的眼色紅眼（B）對(duì)白眼（b）是顯性，但不知道這一對(duì)相對(duì)性狀的基因是位于常染色體還是位于X染色體，請(qǐng)用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷這一對(duì)基因的位置：
親本選擇：現(xiàn)有純合的紅眼雌雄蠅及白眼雌雄蠅，則所選雌果蠅表現(xiàn)型為：白眼，雄果蠅表現(xiàn)型為：紅眼；
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
若子代果蠅中雌果蠅都表現(xiàn)為紅眼、雄果蠅都表現(xiàn)為白眼，則位于X染色體上；
若子代果蠅中雌雄果蠅都既有紅眼，也有白眼，則位于常染色體上．
（3）若果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制（A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于X染色體上），其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配，產(chǎn)生的后代如圖C所示，請(qǐng)回答：
①親代雌、雄果蠅的基因型分別為AaXBXb、AaXBY．
②F1雌果蠅中純合子與雜合子的比為3：5，雄果蠅能產(chǎn)生6種基因型的配子．
③從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交，所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率為$\frac{7}{72}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示為人體內(nèi)不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．若①為某大分子的單體，則其最可能是核苷酸
B．若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②還含有N、P元素
C．若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D．當(dāng)動(dòng)物血糖較低時(shí)④可水解成葡萄糖，則④主要分布在肝臟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．從一動(dòng)物細(xì)胞中得到A、B兩種大分子有機(jī)物，細(xì)胞中的A含量大于B，用胃液處理，A分解而B(niǎo)不變：分析其化學(xué)成分，A含有化學(xué)元素S和N，B含有化學(xué)元素N和P；它們對(duì)碘都沒(méi)有反應(yīng)；分析其來(lái)源A位于細(xì)胞膜，B不在細(xì)胞膜上，那么：
（1）你認(rèn)為B屬于什么物質(zhì)核酸．
（2）B的基本組成單位是核苷酸．
（3）A物質(zhì)主要功能是運(yùn)輸功能、信息傳遞等．（至少答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖，其中牧草同化的能量為A，a、b、c、d、k、p、q、r、s、t、x、y表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，e、f、g、h、o、l、m、n表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中該食物網(wǎng)存在6條食物鏈，若要組成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是分解者及非生物的物質(zhì)和能量，
（2）圖1中鷹所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$． （用圖中字母表示）
（3）圖1中假設(shè)放養(yǎng)的牲畜的食物90%來(lái)自牧草，那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ．
（4）人為因素導(dǎo)致圖2中甲的數(shù)量大量減少，這是出現(xiàn)溫室效應(yīng)的重要原因之一．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下圖所示的是幾種生物及其基本結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中最有可能屬于病毒的是丙（填圖序號(hào)，下同），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒的生活及繁殖必須在寄主（活）細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是甲、乙，它在結(jié)構(gòu)上與酵母菌最顯著的不同表現(xiàn)在無(wú)核膜．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[乙]藍(lán)藻，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，因而它是一類營(yíng)自養(yǎng)生活的生物．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案