分析 1、圖A表明,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞.
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是信號分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
3、C表示的是植物間形成通道進(jìn)行交流的胞間連絲.
解答 解:(1)據(jù)圖分析細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)激素隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體,將信息傳遞給靶細(xì)胞,受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過細(xì)胞膜的直接接觸來傳遞信息,如精卵結(jié)合過程;圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子.
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.植物細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁,由纖維素和果膠所組成,其功能是支持與保護(hù)細(xì)胞.
(4)精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸,圖圖B.
故答案為:
(1)血液 受體 糖蛋白
(2)(相互)接觸 信號(或信息)分子
(3)胞間連絲 細(xì)胞壁 纖維素和果膠 支持與保護(hù)細(xì)胞
(4)B
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有相同的化學(xué)元素 | B. | 基本組成物質(zhì)有一定區(qū)別 | ||
C. | 遺傳特性完全相同 | D. | 兩者形態(tài)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP | |
B. | 暗反應(yīng)仍進(jìn)行,CO2和三碳化合物結(jié)合,繼續(xù)形成C3 | |
C. | 光反應(yīng)仍進(jìn)行,形成[H]和ATP,促進(jìn)了C3的形成并得到積累 | |
D. | 光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP,C3不能被還原,積累了C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c分泌均會(huì)增加 | |
C. | 體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 | |
D. | 大量飲水后d的分泌增多,腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有5種核苷酸 | |
B. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 | |
C. | 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) | |
D. | 小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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