A. | 細(xì)菌質(zhì)粒 | B. | 噬菌體 | C. | 動(dòng)植物病毒 | D. | 細(xì)菌核區(qū)的DNA |
分析 運(yùn)載體:
(1)常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.(質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.)
(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
(3)天然的質(zhì)粒不能直接作為載體,基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的.
解答 解:ABC、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒,ABC正確;
D、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體,但細(xì)菌核區(qū)的DNA不是基因工程使用的載體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段,在M處給以電刺激,在B,C處用電流計(jì)測(cè)其電位變化,電流計(jì)指針( )
A.不動(dòng) B.向左擺
C.向右擺 D.發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 75% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 66% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂酶 | B. | 胰蛋白酶 | C. | 二肽酶 | D. | 半乳糖苷酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)細(xì)胞的核型都會(huì)發(fā)生改變 | B. | 傳代培養(yǎng)不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | ||
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖 | D. | 可添加干擾素以防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原微生物侵入機(jī)體,可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫 | |
B. | 人體的免疫系統(tǒng)只有防衛(wèi)和監(jiān)控功能 | |
C. | HIV病毒攻擊T細(xì)胞,可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能?chē)?yán)重缺陷 | |
D. | 某種過(guò)敏原第一次感染人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯與生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用無(wú)關(guān) | |
B. | 植物的激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是具有兩重性 | |
C. | 生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 脫落酸能夠解除種子的休眠 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類遺傳病種類較多,發(fā)病率高.下列選項(xiàng)中,屬于染色體異常遺傳病的是( )
A.抗維生素D佝僂病 B.苯丙酮尿癥
C.21三體綜合癥 D.多指癥
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