如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷甲、乙、丙依次是（　�。�
A、抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管
B、渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞
D、渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程：
（1）當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
（2）體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加．
解答： 解：細(xì)胞外液滲透壓升高后，下丘腦滲透壓感受器受到刺激，下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加，使尿量減少；同時(shí)大腦皮層（渴覺(jué)中樞）產(chǎn)生渴覺(jué)．所以圖中甲、乙、丙依次是抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理的簡(jiǎn)圖，考查水鹽調(diào)節(jié)的過(guò)程，要求考生識(shí)記人體水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱(chēng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，考生可以以流程圖的形成掌握具體的調(diào)節(jié)過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，則該酶最可能是酶（　　）
A、胃蛋白酶B、唾液淀粉酶
C、腸肽酶D、過(guò)氧化氫酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，正確的有（　�。�
①在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
④在低倍鏡下能看到的細(xì)胞，直接換上高倍鏡也可看到
⑤觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮制作成臨時(shí)裝片
⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁的形成，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
⑦抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸，從而使植物細(xì)胞對(duì)CO2和H2O的吸收減少
⑧洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)
C、三項(xiàng)D、全部不正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列幾組化學(xué)元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜所必需的基本元素是（　　）
A、C、H、O
B、C、H、O、P
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、動(dòng)植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物基本相同
B、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞消耗的能量即可能來(lái)自有氧呼吸，也可能來(lái)自于無(wú)氧呼吸
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程中，有機(jī)物中的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)變成熱能和ATP
D、有氧呼吸過(guò)程有大量熱能釋放，而無(wú)氧呼吸則沒(méi)有熱能的釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述是（　�。�
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的積累
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通過(guò)DNA損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過(guò)程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)．如圖為其中的一種方式--切除修復(fù)過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖示過(guò)程的完成需要限制酶、解旋酶、DNA聚合酶、DNA連接酶等的共同作用
B、圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致
C、圖示過(guò)程涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、DNA損傷修復(fù)降低了突變率，保持了DNA分子的相對(duì)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前人及動(dòng)物用流行性感冒病毒疫苗的生產(chǎn)大多采用雞胚．這種傳統(tǒng)的方法勞動(dòng)強(qiáng)度大，雞胚用量大，需要繁瑣的純化工藝去除雞胚蛋白減少過(guò)敏反應(yīng)．流感的大流行性以及新發(fā)流感的流行迫切需要一種新的疫苗生產(chǎn)方法．如圖是一種RNA流感病毒疫苗研制流程．請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）流感病毒疫苗的簡(jiǎn)要操作流程如下：圖中步驟①所代表的過(guò)程是
 
；步驟③可用
 
處理大腸桿菌，使其處于
 
；檢驗(yàn)S基因是否翻譯成S蛋白的方法是
 
．
（2）如果要生產(chǎn)抗流感病毒的單克隆抗體，請(qǐng)你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟：
①用該流感病毒對(duì)小鼠進(jìn)行注射，從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的脾臟中得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞；
②設(shè)法將鼠的
 
與B淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到
 
的雜交瘤細(xì)胞；
③對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞；
④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或
 
培養(yǎng)，就可以從中提取出大量的能抗該流感病毒的單克隆抗體了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的有（　�。�
①葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生水
②[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而消耗
③光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
④核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
⑤核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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