9．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程．該過程發(fā)生在（　　）
A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個mRNA結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈
B．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯
C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈
D．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束翻譯即已開始

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程．原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯是在相同時間和空間中完成的，而真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在不同時間和空間中進(jìn)行的．圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是在同一時間和空間內(nèi)完成的，因此圖中細(xì)胞屬于原核細(xì)胞．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，圖示過程發(fā)生在原核細(xì)胞中，A錯誤；
B、圖示過程發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)，且真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在不同時間和空間中進(jìn)行的，B錯誤；
C、翻譯過程中，核糖體在mRNA上移動以便合成肽鏈，C錯誤；
D、圖示過程發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)，且原核細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在相同時間和空間中進(jìn)行的，即轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖示過程的名稱；其次還要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的區(qū)別，明確原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯是在相同時間和空間中完成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（　�。�
A．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B．第15～20年間種群數(shù)量呈增長趨勢
C．該種群在這30年間的增長符合“J”型增長模型
D．第10年和第20年時，該種群的種群數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．校園中的全部花草樹木可以看成是一個（　　）
A．種群B．生物群落C．營養(yǎng)級D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究．
實驗一：向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點孰是孰非？探究實驗如下：
（一）實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素（TSH）．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測．
（5）一段時間后，測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量．
（二）實驗結(jié)果及結(jié)論（支持何種觀點）：
（1）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則支持觀點二；
（2）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則支持觀點一；
實驗二：科學(xué)家對多種恒溫動物進(jìn)行實驗，證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦，下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部．為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用，科學(xué)家做了以下實驗．
（1）：對下丘腦前部局部加溫，機(jī)體出現(xiàn)血管舒張，散熱量增加；對下丘腦前部局部冷卻，機(jī)體出現(xiàn)寒顫，產(chǎn)熱量增加．
（2）：用實驗一的方法處理下丘腦后部，機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng)；用電刺激下丘腦后部，機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn)，增加產(chǎn)熱．
請分析實驗結(jié)果并回答：
（1）上述實驗表明：下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在下丘腦前部，
（2）溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同，說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦前部傳至后部，下丘腦后部的功能是對信息進(jìn)行分析與綜合，從而調(diào)節(jié)恒溫動物的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持相對穩(wěn)定．
（3）豬的體溫調(diào)節(jié)與人類似．在18～20℃的條件下，體重為60kg的豬增重最快．試運(yùn)用體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識解釋：當(dāng)環(huán)境溫度過低（5℃）或過高（35℃）時，豬的增重都會下降的原因．環(huán)境溫度過低，豬需要消耗更多的能量用于產(chǎn)熱，有機(jī)物消耗增加，增重下降；環(huán)境溫度過高，豬要消耗更多的能量增加散熱，以維持體溫相對穩(wěn)定，有機(jī)物消耗增加，增重下降．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列都含有氮元素的一組物質(zhì)是（　�。�
A．脫氧核糖和脫氧核糖核酸B．胰島素和核糖核酸
C．淀粉和丙氨酸D．脂肪和脂肪酶（蛋白質(zhì)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．由細(xì)胞形成組織必須經(jīng)過（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞進(jìn)化D．細(xì)胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量突然上升，則改變的條件是（　　）
A．降低CO2濃度B．升高CO2濃度
C．停止光照D．停止光照并降低CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來．請回答：[注：淀粉在淀粉酶的作用下分解為麥芽糖]
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，該試劑的使用方法是先加A液到到樣液中，搖勻后再加B液．
（2）其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是葡萄糖和淀粉溶液．用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實驗中，選材或操作正確的是（　　）
A．用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B．向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測脂肪
C．雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)
D．提取含DNA的濾液可用香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進(jìn)行研磨

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同步練習(xí)冊答案