貯藏蘋果時(shí)既要保鮮,又不降低水分的消耗,下列最適宜的貯藏條件是(  )
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C、低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫
D、完全無氧、高CO2濃度和零上低溫
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:水果貯藏保鮮時(shí)的條件:低氧(抑制無氧呼吸)、高CO2濃度(抑制有氧呼吸)和零上低溫(抑制酶的活性);無氧時(shí),水果無氧呼吸積累較多的酒精而損害細(xì)胞,使水果品質(zhì)下降;零下低溫使得水果細(xì)胞因結(jié)冰而凍壞.
解答: 解:1、生產(chǎn)中常利用降低氧氣濃度能抑制呼吸作用,減少有機(jī)物消耗這一原理來延長水果保鮮時(shí)間.但是在完全無氧的情況下,無氧呼吸強(qiáng),分解的有機(jī)物也較多,同時(shí)產(chǎn)生酒精,一樣不利于水果的保質(zhì)、保鮮,所以一般采用低氧保存,此時(shí)有氧呼吸較弱,而無氧呼吸又受到抑制.
2、從化學(xué)平衡的角度分析,CO2濃度增加,呼吸速率下降.在密閉的地窖中,氧氣濃度低,CO2濃度較高,抑制細(xì)胞的呼吸作用,使整個(gè)器官的代謝水平降低,有利于保存水果.
3、生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下儲(chǔ)存水果,抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查存儲(chǔ)水果的方法,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題;另外注意糧食存儲(chǔ)時(shí)的條件:低氧(抑制無氧呼吸)、高CO2濃度(抑制有氧呼吸)、低溫(抑制酶的活性)和干燥.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(2)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填序號).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(5)消化酶的分泌過程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)上有許多重要的概念,下列理解正確的是( 。
A、細(xì)胞代謝表示細(xì)胞中一系列有序的物理、化學(xué)變化的總稱
B、細(xì)胞學(xué)說是由列文虎克、施萊登和施旺共同提出的
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的大分子蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是遺傳和細(xì)胞代謝的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體細(xì)胞內(nèi)有16條染色體,那么在有絲分裂的前期、中期、后期、末期的細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是( 。
A、16、16、16、16
B、16、32、32、16
C、32、32、32、16
D、16、16、32、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)分子不能以跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞( 。
A、水分子和脂質(zhì)分子
B、不帶電荷的小分子
C、帶電荷小分子或離子
D、大分子或顆粒性物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述有關(guān)酶的敘述中,不正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑
B、多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH
D、酶在起催化作用的同時(shí),自身也被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物(2n=8)分裂后期細(xì)胞圖象,以下分析正確的是(  )
A、該細(xì)胞一定是第一極體
B、圖示結(jié)果是染色體結(jié)構(gòu)變異造成的
C、該細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體
D、該動(dòng)物的生殖細(xì)胞內(nèi)有5條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示物種a和物種b的相互關(guān)系,a和b可能是( 。
A、水稻和稗草B、食草昆蟲和草
C、兔和鼠D、衣藻和甲藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做了如下實(shí)驗(yàn):將一只椿象殺死,盡管做得干凈無聲,也引起了其它椿象的逃跑.此現(xiàn)象是因?yàn)樵诖幌笾g傳遞了( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、語言信息

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同步練習(xí)冊答案