分析 1、酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,反應(yīng)式是:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、由于甲發(fā)酵罐中含有一定量的氧氣,因此甲發(fā)酵罐中進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,由題圖可知,甲發(fā)酵罐中的氧氣是6mol,因此有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是6mol;乙發(fā)酵罐不含有氧氣,只進(jìn)行無氧呼吸;甲產(chǎn)生酒精是從第2小時開始的,乙從實(shí)驗開始就產(chǎn)生酒精.
解答 解:(1)欲從土壤中分離野生型酵母菌,最好采用平板劃線法或者稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,經(jīng)過培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)基上微生物的菌落,從中選出酵母菌.
(2)①實(shí)驗中,可在酸性條件下,用重鉻酸鉀檢測酒精的生成.
②甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸.由于甲發(fā)酵罐中含有一定量的氧氣,因此甲發(fā)酵罐中進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,由題圖可知,甲發(fā)酵罐中的氧氣是6mol,則有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol,產(chǎn)生的酒精是18mol,則無氧呼吸消耗的葡萄糖是9mol,故消耗的葡萄糖共10mol;乙發(fā)酵罐不含有氧氣,只進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的酒精是15mol,則無氧呼吸消耗的葡萄糖是7.5mol.因此甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖之比為10:7.5=4:3.實(shí)驗后檢測發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜,但酒精含量比預(yù)期低,可能的原因是酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程.
(3)果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸.
(4)可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶,生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化,其原理根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測定,以單位時間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低.
故答案為:
(1)平板劃線法或者稀釋涂布平板法 菌落
(2)①重鉻酸鉀
②酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 4:3 酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程
(3)半乳糖醛酸
(4)相對分子質(zhì)量的大小 體積大小
點(diǎn)評 本題以曲線圖為載體,主要考查酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸過程、果膠酶活性的測定、蛋白質(zhì)的分離原理,要求考生熟練識記酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式,學(xué)會分析酵母菌細(xì)胞呼吸的曲線含義、應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖曲線對相關(guān)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷和進(jìn)行簡單計算的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•韶關(guān)期末)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究.回答下列問題:
(1)與種植單一品種相比,在不同田塊種植不同品種玉米,可增加 的多樣性.若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產(chǎn)量,又可減少 肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性也有所提高.
(2)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食,玉米螟幼蟲和玉米的種間關(guān)系是 .若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度,應(yīng)采用的方法是 .
(3)若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕,之后將發(fā)生 演替,在演替過程中群落有機(jī)物的總量將 ,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)是細(xì)胞①的一半 | |
B. | 細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離 | |
C. | 細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 細(xì)胞①②③中都存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未受刺激時,電表測得的為靜息電位 | |
B. | 興奮由圖甲傳導(dǎo)至圖乙時,不需要細(xì)胞呼吸提供能量 | |
C. | NE類神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 興奮在乙圖中可發(fā)生雙向性傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是原核生物 | B. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 屬于最基本生命系統(tǒng) | D. | 依賴犧細(xì)胞生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞 | |
B. | 乙圖所示細(xì)胞分裂不一定是減數(shù)分裂 | |
C. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和0條 | |
D. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “24胞組合胚”細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體 | |
B. | 若黑、白、黃毛性狀由一對等位基因控制,則“組合鼠”同時具備三種基因型 | |
C. | “組合鼠”有氧呼吸第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
D. | “組合鼠”是一個新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R基不同是四種氨基酸唯一的區(qū)別 | B. | ②與③脫水縮合的產(chǎn)物為二肽和水 | ||
C. | 氨基酸縮合成肽的場所是核糖體 | D. | 它們均各有一個氨基和一個羧基 |
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